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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
Unit11Shapes
【第二课时】
【教学目标】
1．通过Listenandsay的对话，帮助学生理解核心句型Howmany...arethere?Thereare…
2．通过Askandanswer问答活动，帮助学生操练核心句型。
3．通过形状拼图活动，帮助学生发挥想象力，建立形状与生活的联系，通过介绍拼图作
品，帮助学生运用核心句型。
【教学重难点】
句型：Howmanysquaresarethere?Therearetwosquares.
【教学准备】
音频
【教学过程】
Ⅰ.Pre-taskpreparations
1．播放歌曲Shapesong录音，渲染课堂气氛的同时，复习第一课时的内容，为本节课的
后续学习作铺垫。
2．在复习歌曲的基础上，联系生活进行提问。既是对歌词句型的复习，也是对上节课所
学形状的复习，同时培养学生善于观察周围事物的能力。
T:Lookaroundyou.Whatisarectanglelike?
SI:Arectangleislikeablackboard.
S2:Arectangleislikeadoor.
S3:Arectangleislikea...
T:Whatisa...like?
Sn:A...islikea...
Ⅱ.While-taskprocedures
1．手拿着各种形状的卡片对学生进行提问，并将这些形状卡片分发给回答问题的学生。
通过此活动复习前一课时所学单词并引出本单元的核心句型。
T:(holdtheshapeofacircle)Isitatriangle?
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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
S1:No,itisnt.Itsacircle.
T:Doyoulikethecircle?
S1:Yes,Ido,
T:Hereyouare.
S1:Thankyou.
T:(holdtheshapeofarectangle)Isitarectangle?
S2:Yes,itis.
T:Wholikestherectangle?
S3:Iliketherectangle.
T:Hereyouare.
S3:Thankyou.
…
分发完形状卡片后，让学生数一数每种形状。
T:Whatshapesdoyouhave?
S1:Ihaveacircle.
S2:Ihavea…
引出本单元的核心句型：Howmany...arethere?Thereis/are...
T:Howmanycirclesarethere?
Ss:Onecircle.
T:Yes,thereisonecircle.
2．出示Listenandsay的图片，让学生看图回答问题。
Whatsinthepicture?
(Ahouseandsometrees.)
Howmanywindowsanddoorsarethere?(Twowindowsandadoor.)
Howmany
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