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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

河北省日语高考教育现状分析

1日语高考的背景

2020年，《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开

放的意见》（以下简称“《意见》”）印发。《意见》提出，要提升

我国高等教育人才培养的国际竞争力，加快培养具有全球视野的高层

次国际化人才。在经济全球化、贸易自由化推动下，高中开设日语课

程为培养德、智、体、美、劳全面发展且具有国际视野的新时代青少

年奠定了基础。

近三年全国以日语参加高考人数的增长幅度是惊人的，2017年

全国有16000多人参加了日语高考，2018年参加高考的日语考生有

23000多人，2019年全国日语高考生人数再创新高达到48000余人。

日语高考雨后春笋的趋势是与教育部的政策分不开的。从2003年开

始，每年教育部的普通高等学校招生工作规定中都会明确写有日语高

考的相关内容，如《教育部2020年普通高等学校招生工作规定》中

就明确写道：“全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、

德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。”

以确保教育的公平性，让更多的学生有机会选择以日语作为外语科目

参加高考，提高高考中外语的成绩，从而改变人生命运。这些政策都

促进了高校日语高考课程的迅速开设和发展。

河北省是一个高考大省，高考分数线一直居高不下，这对于河北

省的考生来说无疑是一个巨大的挑战。在这样的严峻形势下，不擅长

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英语的学生为了考上一个理想的大学而拼命参加各种英语辅导班，结

果却事与愿违。而此时，高考日语课程凭借提分空间大、竞争压力小、

题型简单、容易学等优势自然而然地诞生并得到迅速的发展。虽然河

北省在开设日语课程学校数量、日语高考人数等方面都远低于东部沿

海和中西部地区，但是日语高考课程在中学教育的发展前景是良好的。

2河北省日语高考教育的现状及问题

在小语种高考模式飞速发展的形势下，以日语参加高考的考生逐

年急剧增加。本文以河北省已开设高考日语教育的学校为调查对象，

向中学的日语学生发放了调查问卷，从“日语教材、日语教学师资力

量、高考日语运行模式、日语班级构成”这四个方面对目前河北省日

语高考教育的发展情况进行考察。

2.1日语教材

教育部教材局田慧生局长指出，“小课本、大启蒙、大学问”。

《教科书研究方法论》中说“它于无声处，凝聚心气，培育代代新人。

有什么样的教科书，就有什么样的年轻人，也就有什么样的国家未来。”

石鸥教授指出：“大量优良的教科书培养了我们的良知，唤醒了我们

的渴望，引导着我们向善向上。如果我们读过更好的教科书，一定会

成长得比现在更善良、更聪慧，我们的社会一定比现在更和谐、更光

明。”由此可见教材在日语教学中占有很大的作用。日语在我国中学

教育中发展迅速，日语教育界对此种状况的反应是喜忧参半，喜的是

学习日语的人数逐年增多，忧的是没有成熟的教材体系。

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在对河北省已开设高考日语教育学校的考察和问卷调查中发现，

每个学校使用的教材都不一样，有《新起点日语》《标准日本语》等，

还有学校使用的是“教材+自制讲义”的形式，还会使用红宝书、黄

宝书、蓝宝书等作为参考资料。日语没有像英语一样拥有成熟的教材

体系，这是目前河北省中学日语教育的一个通病，也是迫切需要解决

的问题。

2.2日语教学师资力量

教师在提