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初一上课说话检讨书范文(通用5)

一、检讨书开头

尊敬的老师：

(1)我深知，作为学生，课堂是我们汲取知识、提升自我能力的神圣殿堂。然而，在最近的初一课堂上，我因为一时冲动和缺乏自制力，没有遵守课堂纪律，与同学说话，严重干扰了课堂教学秩序。这次事件让我深感愧疚，同时也让我意识到自己的行为给老师和其他同学带来了极大的困扰。

(2)我了解到，在我国教育部门的相关规定中，明确指出学生应严格遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言，这对于形成良好的学习氛围，提高教学质量具有重要意义。而我此次的行为，显然是违背了这一规定。回顾当时课堂上的情景，我可以清晰地感受到老师失望的眼神，同学们皱起的眉头，以及课堂氛围的急剧下降。这一幕幕，如同一道道闪电，在我心头划过，让我深感自责。

(3)更令我痛心的是，此次事件并非我第一次犯下此类错误。在此之前，我曾在课堂上多次因为说话而受到批评，但遗憾的是，我并未从中吸取教训，反而一而再、再而三地犯下同样的错误。这种对纪律的漠视，已经严重影响了我在老师和同学心目中的形象，更对我在学习上的进步产生了阻碍。在此，我深刻反思自己的行为，并决心以此次事件为鉴，严格要求自己，切实改正错误。

二、错误行为描述及原因分析

(1)在近期的一次语文课堂上，我由于对新课内容不感兴趣，注意力无法集中，在课间休息时与前后桌的同学闲聊起来。这让我逐渐养成了上课说话的习惯。据统计，在过去的一个月里，我在课堂上发言的次数高达15次，严重影响了课堂秩序。根据学校的纪律规定，上课期间学生应保持安静，不得随意交谈，而我的行为恰恰违反了这一规定。

(2)造成我上课说话的原因，首先在于我自身对学习的态度问题。在以往的学习过程中，我常常对一些理论知识感到枯燥乏味，导致在学习新课程时无法产生浓厚的兴趣。这种心理状态使我更容易在课堂上分心，从而与同学交流。此外，我还发现，自己在课堂上与同学交流的内容往往是与课程无关的话题，这进一步加剧了我的分心程度。根据心理学的相关研究，长时间的课堂注意力不集中会导致学习成绩的下降。

(3)除了自身原因，我还发现周围同学的影响也对我的行为产生了较大影响。在课堂上，有些同学也存在着与我相似的问题，他们与我一起聊天，使得课堂氛围更加松散。这种不良的学习风气在一定程度上助长了我的上课说话行为。据调查，在一个班级中，如果有多名同学存在上课说话的问题，那么整个班级的学习氛围将受到影响，甚至可能影响到教师的教学效果。因此，我意识到，纠正我的行为，不仅是为了自己，更是为了整个班级的学习环境。

三、对错误行为的反思及认识

(1)通过对自身错误行为的深入反思，我深刻认识到，课堂纪律的遵守不仅仅是对老师的一种尊重，更是对自己学习责任的一种体现。回顾过去，我曾多次因为上课说话而错过了老师讲解的关键知识点，这不仅影响了我的学习成绩，也让我在课堂上显得格格不入。据教育心理学研究，良好的课堂纪律能够提高学生的学习效率，减少分心现象，而我的行为恰恰相反，它不仅干扰了自己的学习，也影响了周围同学的学习。

(2)我认识到，我的错误行为背后反映的是我对学习态度的偏差。在学习过程中，我缺乏自律精神，容易受到外界因素的干扰。例如，当我看到周围同学在聊天时，我便会不由自主地加入其中，忘记了学习的初衷。这种缺乏自制力的表现，让我在课堂上多次违反纪律。根据一项针对中学生课堂纪律的调查显示，约80%的学生认为，课堂纪律的遵守与个人的学习态度密切相关。

(3)我还意识到，我的错误行为对老师和同学都造成了不良影响。老师需要花费额外的时间和精力来维持课堂秩序，这无疑增加了他们的工作负担。而对于同学来说，我的行为干扰了他们的学习，影响了他们的课堂体验。我查阅了相关资料，发现课堂纪律不佳的学生，其同学在课堂上的学习效果平均会降低15%左右。因此，我深感自己的错误行为对他人造成了不必要的困扰，我必须立即改正，以恢复课堂的正常秩序。

四、改正措施及承诺

(1)针对我在课堂上的错误行为，我决定采取以下改正措施：首先，我将提前预习课程内容，提高对课堂知识的兴趣，以减少课堂上的分心。其次，我会利用课间时间进行自我反思，总结上课说话的原因，并制定相应的应对策略。此外，我还将积极参与课堂讨论，提高课堂参与度，以增强学习的专注力。

(2)我承诺，在今后的学习中，我将严格遵守课堂纪律，不在课堂上随意交谈。我会提前到达教室，调整好自己的心态，准备好学习状态。同时，我会主动与老师沟通，寻求帮助，以克服学习上的困难，避免因困难而产生分心的机会。

(3)我还承诺，将定期向老师汇报我的改正进度，接受老师的监督和指导。我会通过写学习日记、记录学习心得等方式，对自己的学习情况进行反思，确保改正措施的有效实施。我相信，通过这些努力，我能够逐步克服上课说话的坏习惯，成为一名遵守纪律、