大班语言咕叽咕叽说课稿(优质文档2圆).pdf

大班语言咕叽咕叽说课稿

大班语言《咕叽咕叽》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是大班语言活动《咕叽咕叽》。下面我

将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活

动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。

一、说教材

《咕叽咕叽》是一本充满爱与包容的绘本。故事以一只名叫咕叽咕

叽的鸭子为主角，它的出生与众不同，因为它是在一个鳄鱼蛋里孵化

出来的。咕叽咕叽在鳄鱼家庭中成长，却始终保持着善良和友爱。当

鳄鱼们想要欺负其他鸭子时，咕叽咕叽凭借着自己的智慧和勇气，成

功地保护了鸭子们，并让鳄鱼们认识到了错误。这个故事不仅情节生

动有趣，还蕴含着深刻的教育意义，能够引导幼儿学会接纳不同，培

养善良、勇敢和智慧的品质。

二、说学情

大班幼儿已经具备了一定的语言表达能力和理解能力，他们对新奇

的事物充满好奇心，喜欢听故事，并能够在听故事的过程中积极思

考。同时，大班幼儿正处于社会性发展的关键时期，他们开始逐渐关

注他人的感受，懂得关心和帮助他人。但是，对于如何正确地面对与

自己不同的个体，以及如何运用智慧和勇气解决问题，还需要进一步

的引导和教育。因此，《咕叽咕叽》这个绘本故事非常适合大班幼

儿，能够满足他们的发展需求。

三、说活动目标

基于对教材和学情的分析，我将本次活动的目标设定为以下三个方

面：

1、认知目标：理解绘本故事的内容，知道咕叽咕叽的特殊身世和

经历。

2、技能目标：能够用清晰、连贯的语言讲述故事的主要情节，并

尝试模仿角色的对话和动作。

3、情感目标：感受咕叽咕叽的善良、勇敢和智慧，懂得接纳不

同，学会关心和帮助他人。

四、说活动准备

为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：

1、物质准备：《咕叽咕叽》绘本、多媒体课件、头饰等。

2、经验准备：幼儿有听过故事和简单讲述故事的经验。

五、说活动过程

（一）导入部分

我会通过展示绘本的封面，引导幼儿观察并猜测故事的主人公和可

能发生的情节，激发幼儿的兴趣和好奇心，从而引出活动的主题。

（二）讲述故事

在这一环节，我会运用生动的语言和丰富的表情，结合多媒体课

件，逐页为幼儿讲述绘本故事。在讲述的过程中，我会适当停顿，引

导幼儿观察画面中的细节，鼓励他们大胆猜测和表达自己的想法。

（三）讨论与交流

故事讲述完后，我会组织幼儿进行讨论，提出一些问题，如：“咕

叽咕叽为什么和其他鳄鱼不一样？”“鳄鱼们为什么要欺负鸭子？”“咕叽

咕叽是怎么做的？”引导幼儿积极思考，大胆发言，分享自己的理解和

感受。

（四）角色扮演

让幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，进行角色扮演。通过角色

扮演，幼儿能够更加深入地理解角色的情感和心理，进一步体验故事

的内涵。

（五）总结与提升

在活动的最后，我会对整个活动进行总结，再次强调咕叽咕叽的优

秀品质，鼓励幼儿在生活中也要像咕叽咕叽一样，善良、勇敢、智

慧，学会接纳不同，关心和帮助他人。

六、说活动延伸

为了让活动的效果得到进一步的巩固和拓展，我将在活动延伸环节

开展以下两个活动：

1、区域活动

在图书区投放《咕叽咕叽》绘本，让幼儿在自由阅读的过程中，进

一步熟悉故事内容，感受故事的魅力。

2、家园共育

请家长和幼儿一起阅读《咕叽咕叽》绘本，并鼓励幼儿将故事讲给

家长听，增进亲子之间的交流与互动。

七、说活动特色

本次活动的特色主要体现在以下几个方面：

1、以绘本为载体，通过生动的讲述和互动，激发幼儿的学习兴趣

和积极性。

2、注重幼儿的自主思考和表达，通过讨论、交流和角色扮演等活

动，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

3、活动内容富有教育意义，能够引导幼儿树立正确的价值观，促

进幼儿的社会性发展。