5《我的家在这里》第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

5《我的家在这里》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《我的家在这里》第二课时，旨在通过引导学生深入了解家乡的历史文化、自然风光和民俗风情，增强学生对家乡的热爱之情。通过学习，使学生能够认识家乡的地理位置、了解家乡的历史变迁，培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，为后续课程的学习奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的人文素养，使学生能够欣赏和传承家乡文化；2）提升学生的地理认知能力，增强对家乡地理位置的理解；3）激发学生的社会责任感，引导学生关注家乡发展，为家乡建设贡献力量；4）锻炼学生的合作探究能力，通过小组讨论，共同学习家乡的历史文化。

三、学情分析

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对家乡有浓厚的情感。在知识层面上，他们对家乡的地理位置、历史文化有一定了解，但可能缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的观察能力、思考能力和表达能力正在逐步形成，但尚未成熟。在素质方面，学生的合作意识、责任感和社会实践能力有待提高。

在行为习惯上，学生通常积极参与课堂活动，但注意力有时容易分散。对于《我的家在这里》这样的课程，学生的兴趣点在于家乡的具体事物，如名胜古迹、特色美食等，因此教学内容应贴近生活，激发他们的兴趣。

这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师创设贴近学生生活的教学情境，激发他们的学习兴趣；其次，要注重引导学生主动参与，培养他们的合作探究能力；再者，通过实践活动，让学生在实践中学习和体验，增强他们的社会责任感。总之，教师应充分考虑学生的认知特点和兴趣爱好，设计生动有趣、富有启发性的教学活动。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示家乡的地理风貌、历史文化，提高学生的学习兴趣。

2.通过小组讨论，让学生分享对家乡的认识，培养合作探究能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验家乡历史变迁，加深对家乡文化的理解。

4.利用地图、图片等教具，引导学生自主探索家乡的地理位置，增强地理认知能力。

5.适当安排实践活动，如实地考察、手工制作等，让学生在实践中感受家乡的魅力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的家乡有哪些特别的地方吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍家乡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡的地理位置、自然风光、历史文化等组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡的资源或文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论，如家乡的传统节日、特色美食、历史名人等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡的知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡的短文或报告，描述家乡的一处景点、一种美食或一个传统节日，并表达自己对家乡的热爱之情。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的历史故事》：推荐学生阅读关于家乡历史的故事书籍，如《家乡的历史名人传》、《家乡的历史变迁》等，通过阅读了解家乡的历史发展脉络和重要历史人物。

-《家乡的自然风光》：介绍一