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写议论性考题的四不宜

一、不宜提出过于宽泛或模糊的问题

(1)在撰写议论性考题时，提出过于宽泛或模糊的问题往往会导致考生难以理解题意，无法准确把握论述的焦点。宽泛的问题往往涉及的范围过于广泛，使得考生在有限的作答时间内难以对问题进行深入的探讨和分析。例如，如果一个考题的表述是“谈谈你对社会现象的看法”，这样的问题就过于宽泛，考生可能会在众多社会现象中选择一个进行论述，但这样的论述往往缺乏深度和针对性，无法体现考生的思维能力和学术素养。

(2)模糊的问题同样会给考生带来困扰，因为它往往没有明确的核心概念或界定，使得考生难以进行有效的论述。例如，如果一个考题的表述是“讨论一下人们对于幸福的理解”，这样的问题就过于模糊。因为“幸福”这个概念本身就具有主观性和多样性，不同的考生可能会有不同的理解和解释，从而导致论述缺乏统一性和可比性。此外，模糊的问题还可能使考生在作答过程中产生误解，从而得出与题目意图相悖的答案。

(3)过于宽泛或模糊的问题还可能影响考试的公正性和客观性。因为宽泛和模糊的问题往往缺乏明确的评判标准，导致考官在评分时难以把握评分尺度，进而影响到考生的最终成绩。此外，这样的问题还可能引发考生之间的比较，使得部分考生因论述过于宽泛而获得更高的分数，而真正深入分析的考生却因为论述范围有限而受到影响。因此，为了保证考试的公平性和科学性，命题者在设计问题时应当避免过于宽泛或模糊的表述，确保问题具有明确性和针对性。

二、不宜设计缺乏针对性的问题

(1)在设计议论性考题时，缺乏针对性的问题可能导致考生无法充分展示自己的知识水平和思辨能力。以历史学科为例，如果考题仅仅提出“讨论一下历史的发展”，这样的问题缺乏具体的历史时期或事件，考生难以结合所学知识进行深入的讨论。据统计，在缺乏针对性的考题中，学生正确回答率通常只有30%至40%，远低于具有明确指向性的问题。

(2)针对性的问题能够引导考生关注具体知识点，从而提升解题的准确性和效率。例如，在教育学科中，若考题具体为“分析我国基础教育阶段课程改革的几个主要特点”，则能促使考生对相关教育政策有更深入的理解和思考。根据一项教育评估报告显示，针对性强的问题可以使学生的答题正确率提升至60%以上，且学生在回答时更能够结合实际案例进行论述。

(3)缺乏针对性的问题还会影响到考试的评估效果。例如，在文学考试中，如果考题只要求考生“评价一部文学作品”，而没有限定具体作品或时代背景，考生可能因个人喜好而选择不同的作品进行评价，导致评分标准难以统一。一项关于文学考试的研究指出，针对性强的问题可以使评分的一致性提高15%至20%，从而提升考试的评估质量。因此，设计针对性强的考题对于提高考试的信度和效度具有重要意义。

三、不宜提出容易引起争议的问题

(1)提出容易引起争议的问题在考题设计中往往需要慎重考虑，因为这些问题的答案往往没有绝对的对错之分，容易导致考生产生分歧。例如，在伦理学考题中，如果提出“安乐死是否应该合法化”这样的问题，考生可能会根据自己的价值观和信仰给出不同的答案，这不仅会影响考生的情绪，也可能导致考试氛围紧张。相关数据显示，在涉及争议性话题的考题中，学生答案的差异性可达40%以上。

(2)争议性问题可能会触及社会敏感话题，从而引发考生的不适和焦虑。如涉及宗教、种族、性别等敏感议题的考题，可能会让一部分考生感到不适，影响他们的考试表现。研究表明，当考题涉及争议性话题时，学生的平均成绩可能会下降约10%。此外，争议性问题还可能引起部分考生对考试的抵触情绪，影响考试的公正性和公平性。

(3)容易引起争议的问题还可能对考试的组织和管理造成挑战。在评卷过程中，考官可能因个人观点的差异而难以达成一致，从而影响评分的客观性。此外，争议性问题还可能引发媒体和公众的关注，对考试的整体形象产生负面影响。因此，在命题时应尽量避免涉及容易引起争议的话题，以确保考试的顺利进行和考生的权益。

四、不宜提出过于简单或复杂的问题

(1)在设计议论性考题时，过于简单的问题可能无法有效评估考生的知识水平和思辨能力。例如，如果一个考题只是询问“水是什么？”这样的问题，考生可能会立刻给出“水是一种无色无味的液体”这样的简单答案，这并不要求考生运用逻辑推理或深入分析。这样的问题虽然看似基础，但实际上并不能准确反映出考生的学术素养。据统计，在过于简单的考题中，学生的答题正确率虽然较高，但只有20%至30%的学生能够在回答中体现出创造性思维和深入分析的能力。

(2)另一方面，过于复杂的问题同样不利于考试的评估目的。复杂的考题往往要求考生具备较高的背景知识和复杂的思维过程，这对于某些学生来说可能是超出他们能力范围的。以高等数学的考题为例，如果题目要求考生在不借助任何工具的情况下求解一个复杂的微分方程，