人音版七年级音乐上册教学课件我的太阳.pptxVIP

人音版七年级音乐上册教学课件我的太阳

目录

contents

课程介绍与目标

音乐基础知识

歌曲《我的太阳》赏析

演唱技巧指导

钢琴伴奏编配与弹奏指导

合作演唱与表演实践

课程总结与回顾

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课程介绍与目标

通过学习，学生能够掌握基本的音乐知识和技能，如音准、节奏、力度等。

培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣，提高学生的艺术素养。

学生能够准确演唱《我的太阳》这首歌曲，并理解歌曲所表达的情感和内涵。

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采用讲解、示范、练习相结合的教学方法。

运用多媒体教学手段，如课件、音频、视频等，辅助课堂教学。

组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

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音乐基础知识

音高

音强

音色

音长

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指声音的高低，由物体振动的频率决定。

指声音的强弱，由物体振动的幅度决定。

指声音的特色，由物体振动的波形决定。

指声音的长短，由物体振动的时间决定。

音符

休止符

调号

拍号

表示音高和音长的符号，包括全音符、二分音符、四分音符等。

表示乐曲调性的符号，如C大调、a小调等。

表示休止或停顿的符号，与音符相对应。

表示乐曲节拍和节奏的符号，如2/4、3/4等。

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歌曲《我的太阳》赏析

VS

《我的太阳》（Osolemio）是一首创作于1898年的那不勒斯（拿波里）歌曲，这首歌曲流传之广，不仅是知名男高音如恩里科·克鲁索、鲁契亚诺·帕瓦罗帝、安德烈·波伽利等的保留曲目，也被诸如布莱恩·亚当斯等流行摇滚艺人演绎，同时是世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂的代表作。作词者为GiovanniCapurro，作曲者为EduardodiCapua，尽管该首歌词已被翻译成多种语言，但多数时候还使用那波里方言演唱。

作者简介

爱德华多·迪·卡普阿（1865-1924）生于意大利那不勒斯。他在年龄很小的时候就在那不勒斯音乐学院学习钢琴和作曲，后来还在意大利各地从事音乐活动，曾担任过咖啡馆的钢琴师、剧院乐长等。1898年，卡普阿创作了他最脍炙人口的那不勒斯民歌《我的太阳》。

歌曲背景

《我的太阳》是一首具有浓郁意大利民歌风格的独唱曲，也是全世界最流行的抒情歌曲之一。歌曲以流畅、舒展的旋律，赞颂了辉煌灿烂的阳光和蓝色的晴空，表达了对心爱姑娘的思念之情。

歌曲风格

歌曲旋律优美流畅，宽广奔放，感情挚深，音乐中揉进了那波里民歌特有的明朗、艳丽的音调和丰富的节奏型。歌曲采用G大调，2/4拍，结构为不带再现的单二部曲式。

歌曲特点

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演唱技巧指导

发声方法

指导学生掌握正确的发声方法，包括喉咙放松、气息流畅、声音自然等要点。通过示范和练习，使学生能够运用科学的发声方法进行演唱。

呼吸控制

强调呼吸在演唱中的重要性，教授学生正确的呼吸方法，如深呼吸、缓慢呼气等。通过练习，使学生能够有效地控制呼吸，为演唱提供充足的气息支持。

咬字吐字

指导学生清晰地咬字吐字，确保歌词的准确传达。教授学生正确的咬字吐字方法，如字头、字腹、字尾的发音要点，以及声母、韵母的发音技巧。

归韵收音

讲解归韵收音的概念及其在演唱中的运用。通过实例分析，使学生了解不同韵母的归韵收音方法，并能够在演唱中加以运用，使歌声更加圆润、动听。

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钢琴伴奏编配与弹奏指导

遵循和声学的基本原则，如和弦的功能、色彩、稳定性等，为旋律配置合适的和声。

和声编配原则

伴奏音型选择

突出旋律

根据歌曲的风格、情绪和内容，选择合适的伴奏音型，如分解和弦、柱式和弦等。

在编配伴奏时，要注意突出旋律声部，避免伴奏过于复杂或喧宾夺主。

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主旋律一般采用右手弹奏，要求音色明亮、清晰。弹奏时需注意手指的触键方式和力度控制，保持音色的连贯和流畅。

弹奏方法

在弹奏主旋律时，要注意与伴奏声部的协调与平衡，避免主旋律被淹没或过于突出。同时，要关注旋律的起伏和表情记号，准确表达歌曲的情感和意境。

注意事项

副旋律通常出现在主旋律的下方或上方，可采用双手交替弹奏的方式。弹奏时需注意音色的柔和与层次感，以及力度和速度的控制。

在弹奏副旋律时，要注意与主旋律的呼应和对比，形成和声上的层次感。同时，要关注副旋律的走向和表情记号，以及与伴奏声部的融合与协调。

注意事项

弹奏方法

06

合作演唱与表演实践

根据学生声音特点和意愿，将全班分为男声组、女声组和混声组。

每组选定一首与《我的太阳》相关的歌曲进行排练，如《那就是我》、《我和我的祖国》等。

确定各组演唱顺序和表演形式，如领唱、合唱、轮唱等。

鼓励学生发挥创意，为歌曲编排简单的舞蹈或动作，增加表演观赏性。

可尝试融入其他艺术形式，如朗诵、戏剧表演等，丰富节目内涵。

利用多媒体手段，如背景视频、灯光效果等，提升舞台氛围。

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