统编版（2024）新教材七年级道德与法治下册第三单元第七课《弘扬中华人文精神》每课时探究训练（含答案）汇编（含两套题）.docxVIP

第3单元传承中华优秀传统文化第七课弘扬中华人文精神

第1框影响深远的人文精神

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01/学习目标明确内容要求，落实学习任务02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/课前导学梳理教材内容，掌握基础知识

04/课堂探究课堂知识探究，全面学会知识05/分层训练基础提升拓展，突破学习任务

1、了解人文精神的意义

2、理解人文精神的体现（重点、难点）

人文精神的意义：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。

人文精神的体现：中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。

（1）求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。

（2）文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。

（3）形神兼备、情景交融的美学追求。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。

（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。

1、结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。

提示：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。

2、你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？

这些文艺作品体现了什么思想？

提示：《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。像《玛纳斯》这样的文化遗产，既是少数民族的宝贵财富，也是中华民族的宝贵财富。

3、查阅陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念。

提示：追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。

基础过关练

一、单选题

1．来自云南一座大山深处的寒门学子万某，是一个很有孝心的孩子，平时除了学习之外，剩下的时间都在帮家里干活。他以高考总分713分的优异成绩被清华大学录取，收到录取通知书时，他还在工地搬砖。万某的事迹体现了（???）

A．知足常乐、善用生机的处世准则

B．宠辱不惊、去留无意的生活理念

C．学以致用、孜孜不倦的教化思想

D．孝亲敬长、自强不息的传统美德

【答案】D

【详解】本题考查中华传统美德。

ABC：这些观点都与万某的行为无关，故ABC不符合题意；

D：依据教材知识，万某除了学习，剩余时间都在帮家里干活，体现了孝亲敬长；受到录取通知书还在工地搬砖，体现了自强不息，故D说法正确；

故本题选D。

2．2021年“最美孝心少年”的孝心孝行故事具有时代感。其中，常年坚持代父行孝的林章羽、何秀巡姐弟照顾年事已高的外婆，用稚嫩的肩膀支撑起一个风雨飘摇的家。他们的事迹体现了（???）

俭约自守、中庸泰和的生活理念

律己宽人、扬善抑恶的处世准则

孝老爱亲、自立自强的传统美德

文以载道、以文化人的教化思想

【答案】C

【详解】本题考查孝敬父母、自立自强的相关知识。

ABD：本身观点正确，但与题意不符，ABD错误；

C：依据所学知识可知，常年坚持代父行孝的林章羽、何秀巡姐弟照顾年事已高的外婆，用稚嫩的肩膀支撑起一个风雨飘摇的家，他们的行为向社会传递了感恩父母、回报父母需要从身边小事做起，从现在做起，勇于面对困难和挫折，自立自强的正能量，他们的事迹体现了孝老爱亲、自立自强的传统美德，C正确；

故本题选C。

3．班书举，临沂市河东区梅家埠街道玉河村村民，“山东好人”2020十大年度人物。20年来，她一个人用微薄的收入支撑着一个破碎的大家庭，将大伯哥家的女儿、二伯哥家的两女一儿和自己的两个女儿一同抚养，她