小学英语课《This is my home》教学设计与反思.pptx

HAPPYMID-AUTUMNFESTIVAL花好月圆团团圆圆小学英语课《Thisismyhome》教学设计与反思演讲者：

-教学背景与目标教学过程设计教学资源与材料46教学内容与方法教学反思课堂活动具体步骤2目录135学生评估与反馈教学延伸810教学总结教学意义与价值79

HAPPYMID-AUTUMNFESTIVAL花好月圆团团圆圆教学背景与目标1

教学背景与目标1.1教学背景随着全球化的不断推进，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。本课《Thisismyhome》是小学英语课程中关于家庭和住所的介绍，旨在通过学习让学生能够简单描述自己的家1.2教学目标知识与技能：学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能够使用Thisismy…句型描述家庭成员和家居物品过程与方法：通过情景对话和互动游戏，激发学生开口说英语的积极性，培养学生的语言表达和交际能力情感态度与价值观：引导学生感受家的温暖，培养学生对家庭成员的尊重和爱护之情

HAPPYMID-AUTUMNFESTIVAL花好月圆团团圆圆教学内容与方法2

教学内容与方法2.1教学内容本课主要学习家庭成员的英文表达及家庭房间的词汇，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、卧室、客厅等。通过这些词汇的学习，引导学生掌握Thisismy…句型2.2教学方法情景教学：利用图片、实物等教学资源，创设家庭环境的情景，让学生在情境中学习词汇和句型互动游戏：通过互动游戏如家庭大猜想、我来问你来答等，让学生在游戏中巩固所学知识角色扮演：鼓励学生进行角色扮演，模拟家庭场景进行对话练习，提高学生的语言表达和交际能力

HAPPYMID-AUTUMNFESTIVAL花好月圆团团圆圆教学过程设计3

教学过程设计83.3巩固练习(15分钟)开展互动游戏如家庭大猜想，学生根据提示猜测家庭成员或房间名称；开展我来问你来答活动，学生两人一组互相提问并回答有关家庭的问题o3.4课堂活动(15分钟)组织学生进项目性角色扮演活动，模拟家庭场景进行对话练习。教师提供不同场景的提示卡，学生根据提示卡进行角色扮演并练习对话t3.1导入新课(5分钟)通过展示家庭照片或实物模型，引导学生谈论自己的家庭成员和房间布局，激发学生对本课的兴趣s3.2新课呈现(10分钟)利用图片或实物展示家庭成员和房间的词汇，教读并让学生跟读。然后利用情景图片或视频展示Thisismy…句型的用法w

HAPPYMID-AUTUMNFESTIVAL花好月圆团团圆圆教学反思4

教学反思4.1成功之处情境教学和实物展示：利用家庭成员图片和房间的实物模型等教学资源，有效吸引了学生的注意力，让他们在情境中学习和理解词汇和句型互动游戏：通过游戏的形式，如家庭大猜想和我来问你来答，学生积极参与，有效巩固了所学知识角色扮演活动：通过模拟家庭场景进行对话练习，学生提高了语言表达和交际能力，培养了他们用英语表达家庭的兴趣

教学反思4.2不足与改进部分学生参与度不高：在角色扮演活动中，部分学生可能因为害羞或紧张而不敢开口表达。未来可以增加小组合作，鼓励他们互相帮助、共同完成任务时间分配：在课堂活动中，部分学生可能因为时间限制而无法充分展示自己的想法。未来可以更合理地分配时间，确保每个学生都有机会发言

教学反思4.3教学建议注重情感教育：除了教授知识和技能外，更要注重情感教育，引导学生感受家的温暖，培养学生对家庭成员的尊重和爱护之情多种教学方式结合：在今后的教学中，可以尝试更多元的教学方式，如分组讨论、故事教学等，以满足不同学生的需求持续评价与反馈：对学生的表现进行持续评价与反馈，鼓励他们积极学习、大胆表达，同时根据学生的反馈调整教学方法和策略

HAPPYMID-AUTUMNFESTIVAL花好月圆团团圆圆教学资源与材料5

教学资源与材料5.1教学材料家庭成员的图片或模型家庭房间的词汇卡片家庭场景的实物或图片角色扮演的提示卡

教学资源与材料5.2教学工具多媒体设备：用于展示图片、视频和播放音乐黑板或白板：用于书写和展示词汇和句型录音设备：用于记录学生的对话练习

HAPPYMID-AUTUMNFESTIVAL花好月圆团团圆圆课堂活动具体步骤6

课堂活动具体步骤6.1角色扮演活动步骤教师准备不同家庭场景的提示卡：如客厅、卧室、餐厅等学生两人一组：根据提示卡进行角色扮演，模拟家庭场景学生根据提示卡上的情境进行对话练习：教师可以巡回指导，帮助解决问题指定几组学生上台表演：全班同学进行点评和讨论

课堂活动具体步骤6.2互动游戏具体规则以家庭大猜想为例教师准备一系列关于家庭成员或房间的提示：如这是一个家庭成员，他每天送我们上学，并配以图片或实物学生轮流猜测：其他学生回答。每猜对一次，该组得一分游戏结束后：得分最高的组获得小奖励

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