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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

教师心理健康状况调查报告

教师心理健康状况调查报告1

一、关注教师心理健康的重要性

北京师范大学许燕教授在一份调查报告中发现，警察、教师、医生是当今社

会的高风险职业，因为他们面对的是各种特质的人，多扮演着助人的角色，被称

为助人群体，最容易出现心理问题，产生心理枯竭。关心和维护高中教师这一重

要而特殊群体的心理健康无论是对教师自身、学生还是基础教育的整体发展都有

重要意义。教师的心理健康是影响学生身心发展的重要因素，这早已被以往研究

所证实。我国大部分学者在确立教师心理健康的标准时主要是从认知、情绪、人

际关系、意志品质、人格、自我意识和人生态度等方面来考虑。

中国人民大学在在新浪网发放的一份问卷《中国教师职业压力和心理健康问

题》调查发现，从幼儿园到大学教师，在被调查的8699人中，80%压力较大，30%

存在严重的职业倦怠。20%的被調查教师生理健康状况不佳，超过60%的被调查

者对工作不满意。中学教师心理问题的高发人群为（1）男老师（2）年轻教师（3）

工作量大的教师。教师这个职业本身充满光环的同时，也对教师自身的心理健康

产生了负面影响。

二、高中教师心理健康状况调查

1.研究对象

本次调查以广东省某一高中教师为研究对象，共发放问卷100份，回收75

份。其中男老师29人，女老师44人，其中两份未填写性别。

个别访谈的对象既包括非班主任、教学新秀，也包括富有经验的优秀班主任

和专家型教师，以使我们的访谈具有一定的代表性。（见表1）

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2.研究方法

采用自编的《教师心理健康状况调查》对高中教师进行问卷调查，以期了解

高中教师的心理健康状况。高一、高二老师问卷发放到各办公室，请级长收取，

高三老师在中考期间完成。同时，为了更深入了解教师的心理健康状况，对部分

教师进行了个别访谈，访谈内容主要涉及到选择做教师的原因、从教以来心态的

变化及变化原因、自己的职业理想及对幸福所下的定义。也对个别教师访谈了专

业发展的历程及对新教师的建议。

3.调查结果分析

3.1教师职业的满意度调查

调查主要针对教师职业的总体满意感进行，结果发现，44%的教师对教师这

一职业满意，一般和不满意的教师分别占调查人数的52%和4%。“一般”是一个

带有一些感情色彩的词，不是很满意但也不讨厌。

3.2教师工作量情况

教师的工作量是影响教师心理健康的一个重要因素。问卷调查了教师的工作

量情况，对班主任与非班主任、工作年限及年龄与工作量进行了一定的比较。结

果发现：教龄在10年以上、年龄在40岁左右的教师工作量大，尤其是工作了

16-20年、年龄在41-50岁的班主任、级长或行政人员感到工作量大，甚至是超

负荷工作。此次调查共有三位50岁以上的教师参与，三人在工作量的选择上从

正常到超负荷都有，但因为人数较少，我们并不能确定这部分教师的工作量情况。

3.3教师在工作中最开心的事情

教师希望从职业中获得什么呢？高收入？高认可度？还是其他什么？58.9%

的教师希望能从教师这个职业中获得自我实现，56.2%的教师希望获得学生的尊

敬和爱戴，希望从教师这个职业中获得社会认可和高收入的比例分别为46.2%和

34.2%。

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在日常的教学及管理工