七年级上册 第一单元 1 春课件（共38张ppt）.pptxVIP

;比喻就是“打比方”，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、

熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。一般由三个

部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（用来做比喻的事

物）和比喻词（比喻关系的标志）。;中考常考点：;比拟是把一个事物当作另外一个事物来写。比拟的修辞

手法是将人比作物、将物比作人，或者将甲物当作乙物。

比拟可分为拟人、拟物两类。;中考常考点：;盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。;一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗

润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。;小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。;桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，

都开满了花赶趟儿。;野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，

散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。;鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。;春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。;春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。;春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，

他领着我们上前去。;春;春;盼春;1.春的总轮廓;小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。;;;桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。;找出写春花下列情况的句子。;作者抓住了春花的什么特点？;作者如何全方位的描写春花？;“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。;作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？;雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。;从哪些方面来描绘春雨的特点？;天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。;由景及人，春到人欢，与开头呼应。;春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。;末尾三段运用什么修辞手法？起什么作用?;这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响?;《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。;比喻;排比;如何写景