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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

教学管理培训心得体会(精选5篇)

教学管理培训心得体会（精选篇1）

开始进进紧张而实效的培训学习中，几天下来，前后有多位专家登台亮相，

出色纷呈。有学院副院长张家骅教授的《城乡义务教育均衡：题目、视角和对策》、

学院校长研修部林宇教授的《小学课堂教学诊断探析》、于文安副教授的《文化

管理的上风及建设策略》、邹开煌教授的《综合实践活动课程地位特点功能及实

施》、和福师大基础教育课程研究中心副主任，特级教师翁乾明的《校长的元认

知与自我突破》等专题讲座，都给我留下了深入的印象。

就说于文安副教授的《文化管理的上风及建设策略》，于教授的开场白一切

落后背后都有文化的题目就像一声响雷震醒了我们。接着抛出两大题目：①是不

是对学校文化建设的重要性及当前文化建设的背景有清楚的熟悉?②是不是对学

校文化建设机理有清楚的熟悉?，引发了我们的思考。他深进浅出、侃侃而道，

对甚么是文化文化如何表现做了深进的诠释，特别是当前学校文化建设的缺失元

素更是一针见血，如人文素养：一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、

价值、命运的维护、寻求和关心，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍

视，对一种全面发展的理性人格的肯定和塑造的缺失，还有公民教育、幸福课堂

等的缺失，不逐一具体罗列。

学校要发展，学校要打品牌，离不开文化建设，文化是学校建设的核心，就

如于教授引述陈玉琨教授和冯大叫教授的话那样：一流的学校文化立校，二流的

学校制度管校，三流的学校校长治校。文化如水滋润万物，悄然无声，潜移默化，

滴水穿石，让我们看到了文化是如此重要。管理一所学校，作为一校之长要晓得：

管人管心，经营学校就是经营人心，从人影响人到制度影响人，再到文化影响人，

是管理层次的不断提升。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

总之，让我们学会不断地自我打开，大胆地自我突破和再突破，在经验+反

思中成长，在学校管理当中采用精明+开明的方法，使自已的管理水平到达高明，

突破到山不过来，我就过往的境地，才能到达他人未到达的地方，看到他人看不

到的风景。

教学管理培训心得体会（精选篇2）

通过对教学常规管理的学习，我们一定严格要求自己，按照要求，力争学有

所得，主要表现在以下几个方面：

一、对教学常规管理有了新的认识。

通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作有了新的认

识。我认为新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求下，积极贯彻新课程理

念。在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则，我们只有理论联系实践，

行动上才能跟上步伐。

二、严格执行有关规章制度。

1、实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序，的行为习惯。

而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一

贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如

我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人平等，全体教职工都能自

学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。我认为只是一种手段，它是一种宏观上

的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。

2、做到工作与考核离不开。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是

否到位，工作质量如何的一种评价方式，没有一个标准的工作考核方案，就很难

评估工作效率和工作质量。应此我们认为制定各项规章制度是非常重要的，并做

到全面细致。

三、教学常规管理的安排、落实、检查。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮