小学语文统编版教学：一下识字6《古对今》教学设计.doc

统编教科书一年级下册识字（二）

6古对今

（第一课时）

教学内容

对韵歌的第一、二两节

教学目标

1.通过分类结合情境识字，认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕”等11个生字，穿插学写“古、夕”两个生字。

2.认识对子，了解对子的字数、形式等。

3.借助不同形式的趣味读，学生能背诵第一、二两小节。

教学重点：用字理法识字是教学重点

教学准备：PPT，，生字卡片，学生用的字卡、词卡

教学过程

课前小互动

一、直接导入新课

1.课前出示PPT

（1）聪明的同学一定知道，我们今天上什么？

（2）齐读课题。

2.指导书写汉字古。题目中的“古”，我们怎么把它写好呢？请看老师写。教师一边说，一边示范。请同学们在书上描一个写一个。

3.学生书写。教师巡视指导。

二、认识汉字

（一）自己尝试认字

1.字卡上的字会读吗？

同桌两个人合作，如果两个人都会了，你就把字卡翻过来。如果都不会，就把它正面朝上。如果一个人会，一个人不会，会合作的同桌应该怎么做？

（1）晨暮朝霞夕朝霞夕阳

（2）寒暑暖凉严寒酷暑春暖秋凉和风细雨

2.学生展开同桌互助认字活动。

3.同学们，其实，我们学汉字是有办法的。

4.你仔细看，这些字都有一个特点，是什么？指名说，都有一个“日”。

5．“日”就是——太阳。

（二）创设情境识字

1.现在请太阳公公帮我们一起认识这些字。出示“清晨”图片

2.这个时候，太阳升起来了，天亮了，早晨到了。这个字就读“晨”。及时正音。

3.太阳公公劳动了一天，累了，它自己落进了草丛中，这时候，傍晚到了，天慢慢暗下来了，这就是“暮”。

4.早晨，太阳升起；傍晚，太阳落下。所以我们说“晨”对“暮”。

5.一天就这样过去了，又一天开始了。请猜猜是哪个字？

6.早晨的太阳，我们叫它什么？出示：朝阳。

7.早晨的太阳躲在云霞的后面，所以整片天空红红的。这片云霞，我们叫它是——出示：朝霞。

8.我们一起把词语积累下来，一起读：朝阳、朝霞。

9.早晨的太阳叫朝阳，傍晚时的太阳叫什么呢？出示图片。出示：夕阳10.我们来整理整理，太阳公公刚刚升起的时候，是——晨。

11.一天又一天，太阳公公就这样忙碌着，我们能不能把这些字积累下来？我们一起读。——晨、暮、朝霞、夕阳。

12.一天又一天，太阳公公就这样忙碌着，忙碌着过了一年，又一年。你知道一年有几个季节？四个季节，春夏秋冬。

13.春天，小草探出了头，油菜花开了，天气不冷也不热，非常暖和。春天的时候，风也非常柔和，吹在身上可舒服了。这种风叫什么？和风。

14.我把“和风”也请到了春天这里来，那其他的词语放哪里呢？你们同桌自己讨论讨论。

15.“酷暑”请到“夏天”这里来，大家都同意吗？

我们把“严寒”放到冬天。

16.就这样，春天暖暖的，夏天很热很热，到了秋天又凉凉的，冬天，太阳越来越远了，很寒冷。第二年的春天，它又开始暖暖的。13.一天

17.又一天，一年又一年。古人不知道，以为天一定是圆的，地一定是方的，所以呀，他们就有了一个词语，叫“天圆地方”。

在教室里找找圆和方的东西。

18.在太阳公公的帮忙下，我们认识了这么多生字。现在同桌合作，看看桌上的生字是不是都认识了。

（三）学生再次展开同桌互助认字检测。

三、寻找对子规律

1.“合作着玩”：对对子。

2.“变着法儿玩”：对韵歌。

出示第一节、第二节。读中发现对子歌的规律。它也叫对韵歌。

3.读得真好。有没有发现什么？——什么对什么的。

4.还有什么发现？有些是反义词。我们找找有哪些反义词。

圆对方、古对今、晨对暮、严寒对酷暑、春暖对秋凉、朝霞对夕阳。

像这样的反义词，我们叫它是反对。

近义词就是什么对？——正对。

5.还有没有发现？它们都是一个字对一个字，两个字对两个字。

一字对，两字对。还有三字对、四字对、五字对的。以后还会学习到对联的知识呢。

6.再此读对子歌。

7.“夕”字是我们今天要写的一个字。仔细观察，哪里要提醒大家？

8.推荐《笠翁对韵》

板书设计：6古对今

晨暮田字格

朝霞夕阳田字格