光合作用与呼吸作用.pptx

绿色植物的光合作用和呼吸作用西安交通大学附属中学分校乐圆2019年初中学业水平考试——生物学专题复习课

科技前沿人工光合作用（Artificialphotosynthesis）是在人工干预下效仿植物，使用阳光产生有机物的过程。据外媒（Futurism）报道，比尔?盖茨认为这一技术具有神奇的潜力，如果我们可以提高反应效率，有望通过人工光合作用为未来的汽车提供足够的清洁燃料。科学家正在研发“人工光合作用”2017-07-03网易科技报道

绿色植物的光合作用和呼吸作用西安交通大学附属中学分校乐圆

一夯实基础

学习目标：1.阐明绿色植物的光合作用2.举例说出绿色植物的光合作用原理在生产上的应用3.描述绿色植物的呼吸作用4.实验：探究光合作用的条件、原料和产物

光合作用：实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。P124呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程是呼吸作用。

夯实基础＋＋P129＋＋二氧化碳水有机物氧气光叶绿体有机物氧气＋二氧化碳水能量（储存着能量）（储存着能量）（一）回顾光合作用和呼吸作用的概念，填空。

无机物：水、无机盐、气体作用作用植物生活物质能量有机物来自于来自于＋＋光叶绿体＋＋能量（原料）（条件）（场所）（产物）需要需要（二）构建概念夯实基础二氧化碳水有机物氧气光合呼吸二氧化碳水

情景再现：帮助小王小王同学思考着利用植物来为祖国70华诞，献一份神秘的贺礼，他网购了天竺葵植株幼苗。可是，由于交通问题15天后才收到快递。他打开箱子时发现土壤中仍有水，但幼苗已死亡，十分遗憾。请你猜测：幼苗死亡的原因是什么？

小王的第一个实验，成功了！

实验1②未变蓝的区域没有淀粉，因为该区域（“有”或“没有）见到光，说明：是光合作用的条件。①实验结果中，经碘液染色的天竺葵叶片上，数字“7”“0”遇碘变蓝，说明该部位产生了。说明：是光合作用的产物。淀粉没有光淀粉

暗处理转运、消耗叶片中原有淀粉叶片一部分两面遮光，光照几小时设置对照（有光无光）叶片放入酒精水浴加热安全、快速去除叶绿素（叶片黄白色）滴加碘液检验是否有淀粉（产物）变量

小王还用一盆银边天竺葵（叶子边缘带白边）进行了上述实验，发现白边区无论遮光或不遮光，都检测不到淀粉。这是因为：白边区没有，不能进行光合作用。说明：是光合作用的场所。叶绿体叶绿体实验2.

实验3.小王发现天竺葵上有一片受损的叶子，如图红色位置叶脉断裂，检验后，A区有淀粉产生，B区没有淀粉产生，这是因为B区缺少，说明光合作用需要。BA水水

实验4.小王在研究时用的实验装置如下（注：25%的氢氧化钠溶液可吸收空气中的二氧化碳），实验结果为：a中叶片蓝，b中叶片蓝（填“变”或“不变”），说明光合作用需要。ba不变变二氧化碳

叶片两面遮光叶片上有白斑切断叶片主脉放固体氢氧化钠（可吸收二氧化碳）光叶绿体水二氧化碳（条件）（场所）（原料）（原料）以下处理，探究的变量是：

不久熄灭不易熄灭5.装置中蜡烛能持续燃烧，因为光合作用能够产生。甲乙乙氧气

带火星木条复燃

二氧化碳+水有机物+氧气光合作用叶绿体光能夯实基础

水二氧化碳有机物（储存着能量）氧气叶绿体（“车间”）②③①④⑤条件

1.将天竺葵放入黑暗的盒子2天，摘下叶片，去除叶绿素滴加碘液，发现叶片不变蓝，说明叶片中的（“有”或“没有”）淀粉（有机物）。因为作用（“消耗”或“产生”）了有机物。小王想探索为什么不能进行光合作用的植物会死亡：没有呼吸消耗

2.在暗处理后的黑盒子中放入点燃的蜡烛，蜡烛立即熄灭，说明盒子中缺少，是被呼吸作用消耗了。3.二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，小王导出暗处理后的盒子中的气体，发现澄清的石灰水变浑浊了，说明呼吸作用产生了。氧气二氧化碳

有机物+氧气二氧化碳+水+能量呼吸作用是生物的共同特征！活细胞均可（主要在线