启蒙未来：学前STEM教育-培养儿童的科学探索与问题解决能力.pptx

启蒙未来：学前STEM教育培养儿童的科学探索与问题解决能力Presentername

Agenda引言学前STEM教育学前教育中的STEM支持学前STEM教育学前引入STEM教育推动学前STEM教育

01.引言STEM教育的基本概念和实践经验

科学实验利用简单的材料，让学前儿童亲身参与科学实验01.STEM教育实践案例展示工程设计引导学前儿童进行简单的机械组装和构建设计02.数学游戏通过数字、几何等游戏，培养学前儿童的数学思维和创造力03.学前教育STEM实践

STEM教育的原则综合性涵盖科学、技术、工程和数学多个领域实践性通过实际操作和探索培养学生的动手能力跨学科促进不同学科的融合和综合应用STEM教育的原则：培养综合思维

跨学科教育融合不同学科的知识和技能STEM教育目标培养创新思维和解决问题的能力STEM教育概念综合科学、技术、工程和数学教育。STEM教育的定义STEM教育的定义：激发创造力

学前阶段培养STEM兴趣01.培养学前儿童的好奇心通过STEM教育激发学前儿童的探索欲望02.发展学前儿童的动手能力STEM教育培养学前儿童的实践能力03.提升学前儿童的解决问题能力STEM教育培养儿童能力引言

02.学前STEM教育学前儿童通过STEM教育培养能力

合作能力01团队合作学前儿童通过小组活动培养团队合作的能力02沟通交流学前儿童通过STEM教育促进沟通和交流的能力03协作解决问题学前儿童通过STEM活动培养协作解决问题的能力合作能力-团队合作力

STEM能力培养工程设计解决实际问题和挑战科学实验探索事物本质和规律数学游戏发现数学的趣味和应用探索能力

学前儿童问题能力培养创造性思维通过STEM培养创造性思维。促进逻辑思维STEM教育活动培养学前儿童的逻辑思维能力，提升解决问题的能力。发展团队合作通过STEM教育活动，学前儿童培养团队合作精神，共同解决问题。问题解决能力

学前儿童科学探索能力通过STEM活动让学前儿童学会分析问题并找到解决方法培养问题解决能力STEM教育能激发学前儿童的好奇心和探索欲望培养探索精神STEM活动中的合作和团队合作能力培养培养合作意识学前STEM能力培养

03.学前教育中的STEM学前教学中加入STEM元素

学前教育中的STEM元素01游戏实施指导学前儿童进行数学游戏02游戏规则简单解释数学游戏的规则03游戏选择选择适合学前儿童的数学游戏数学游戏

学前教育中的STEM元素010203工程设计培养学前儿童的创造力和问题解决能力工程设计引导学前儿童进行实践和探索工程设计激发学前儿童的好奇心和想象力工程设计

学前教育中的STEM元素科学实验培养学前儿童的好奇心和探索精神科学实验观察、探索和实践科学原理科学实验通过实践培养学前儿童的科学思维和解决问题能力科学实验

学前儿童可以使用各种材料和工具，设计和制作简单的建筑模型、运动玩具、城市规划等。工程设计0201通过观察、实验等方式，学前儿童能够掌握科学基本概念、过程和方法。科学实验通过游戏的方式，学前儿童可以学习数学知识，如数数、比较大小、形状等，培养解决问题的能力。数学游戏03学前STEM元素

04.支持学前STEM教育支持学前教师进行STEM教育

为教师提供多样化的STEM培训课程，包括理论知识和实践操作。教育培训课程丰富由专业的STEM教育导师进行指导，帮助教师掌握STEM教育的核心概念和教学方法。专业导师指导提供实践机会和教学反馈，帮助教师在实际教学中不断改进和提高。实践机会与反馈提高教师STEM水平教师培训

适合学前儿童的科普读物STEM教育读物提供STEM课程设计和实施指导STEM教育课程包括教具和实验器材STEM教育工具包STEM教育的教材资源教材资源

培训课程提供STEM教育的培训课程教材资源提供适合学前儿童的STEM教材资源教师培训和资源支持专家指导为教师提供STEM教育的专家指导支持学前STEM教育

05.学前引入STEM教育学前阶段引入STEM教育意义

学前阶段STEM教育学前教师专业支持提升学前儿童STEM教育的质量和效果提供多元化的STEM教育活动激发学前儿童的兴趣和好奇心STEM教育理念融入学前教育培养学前儿童的创造力和创新思维STEM教育创新

学前引入STEM教育教育部门有责任确保学前儿童接受到包括STEM教育在内的全面教育支持。为学前儿童提供全面的教育支持教育部门应积极推动学前教育中的创新和发展，引入STEM教育是其中的重要方向。学前教育创新发展教育部门应提供教师培训和资源支持，帮助学前教师融入STEM元素，提升教育质量。学前教师支持资源教育部门的角色与责任

培养创新思维通过STEM活动激发学前儿童的创造力和想象力提高逻辑思维通过STEM教育锻炼学前儿童的推理和分析能力增强合作意识STEM活动鼓励学前儿童团队合作和沟