1.3《领养小仓鼠》大单元教学设计 大象版科学四年级下册.pdf

第3课时教学设计

课题领养小仓鼠

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

《领养小仓鼠》一课紧扣《课程标准》相关要求,以饲养小仓鼠活动为载体,充分调动

学生学习的积极性。在经历领养小仓鼠、讨论怎样喂养小仓鼠、如何让小仓鼠生活得更好、

1.教学内喂养小仓鼠的经验交流会这一系列活动过程中,让学生充分表达自己的想法、观点、做法

容分析和经验。在重点训练本单元科学探究目标“表达交流”的同时,达成科学知识目标--描述

动物维持生命需要空气、水、温度和食物等和举例说出水、阳光、空气、温度等的变化对

动物生存的影响。

大多数小学生喜爱小动物,并且非常愿意饲养小动物,很多学生有养小鸡、小鸭、金鱼

兔子、蚕、狗、猫等小动物的经历,已经积累了一些喂养小动物的常识和经验,知道动物像

人一样需要吃食物、喝水、呼吸、排泄,需要适宜的温度,需要运动,有时会生病,还会衰老

和死亡,有的动物要适度晒太阳,有的动物喜欢阴凉的环境等,因此本课的知识目标相对容

2.学习者

易达成。在讨论“怎样把小仓鼠喂养得更好”时,重点放在指导学生对提出来的问题进行

分析

整理和分类,在讨论“怎样让小仓鼠生活得更好”时,重点放在指导学生选择一个研究问题,

制订具体的可实施的研究计划。研究计划可在课余时间完成,让学生在亲历照顾小仓鼠的

活动中体验喂养小动物的乐趣,掌握事实证据,能够与别人分享自己的研究成果,学会关心

和爱护小动物。

科学观念：知道动物维持生命需要空气、水、食物和适宜的温度等。

科学思维：能够根据小仓鼠的生活习性提出合理的问题，并设计简单的实验进行探究。

学会记录和整理实验数据，能够用科学的语言表达自己的观点。

3.学习目

探究实践：通过小组合作，完成关于小仓鼠饲养的研究计划，培养学生的团队协作能力和

标确定

解决问题的能力；在实际饲养过程中，学会正确使用饲养工具，如手套、称重器等。

态度责任：培养学生爱护小动物的责任感，树立正确的生命观；通过实际饲养活动，增强

学生的动手能力和耐心，养成细心观察的习惯。

重点：通过领养活动,能说出小仓鼠维持生命需要空气、水、适宜的温度和食物等。

4.学习重

难点：在教师引导下,能正确讲述自己喂养小仓鼠的经验,说出水、阳光、空气、温度等的

点难点

变化会对小仓鼠的生活产生影响,同时能倾听别人的意见,并与之交流。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

5.学习评通过养小仓鼠，并知道动物维持生命能基本能不能

价设计了解如何照顾它。所需要的基本条件。

通过事实证据了解能够制订出“让小仓能基本能不能

怎样才能让小仓鼠鼠生活得更好”的专

生活得更好。题研究计划。

学习收获

教师活动学生活动

环节一：领养小仓鼠

教师活动1学生活动1

（出示图片）请同学猜谜语：两腮鼓鼓藏食物，交流讨论，

短腿跑跑快如风，