心理现象的结构分析.ppt

记忆表象的作用1．表象是由感性认识向理性认识过渡的桥梁2．表象性知识是学习的重要内容知识可分为感性知识和理性知识。感性知识的主要内容是表象，理性知识的主要内容是概念、原理。储存在大脑中的知识大多数是以表象的形式出现的。据研究推测，人脑中形象信息与语言信息的比例约为1000：1。人的知识内容大多数是以表象的形式出现的，因此表象知识是学习的重要内容。3．记忆表象是想象的基础§2-3记忆与表象——记忆过程1识记有意识记与无意识记意义识记与机械识记012再认和回忆再认的速度和准确性主要取决于两个条件：如选择题与问答题再认比回忆简单，能再认不能回忆。023保持和遗忘保持是一个积极主动的过程。遗忘的生理机制有两个方面：遗忘的规律：先快后慢记忆歪曲03§2-3记忆与表象请你细心注意下列一串单词：糖果、酸味、白糖、苦味、良好、滋味、牙齿、优雅、蜂蜜、苏打、巧克力、心脏、煎饼、吃。现在，终止阅读一会儿，尽可能把你所能回忆出来的上述单词写下来。§2-3记忆与表象01对下列三个单词进行回忆，看它们是否出现于上述单词表。02滋味、地点、甜味过目不忘：《射雕英雄传》中，黄药师的妻子记下了《九阴真经》。《三国演义》中张松。（多指STM）现实中真有过目不忘的人吗？《雨人》记忆效果的提高——简答题：不拘于书中内容。1、有意识记为主，无意识记为辅；2、意义识记为主，机械识记为辅；3、运用综合识记（整体识记与部分识记相结合）；4、利用联想律（接近、相似、对比、关系）；5、回忆与反复诵读相结合；6、合理组织复习（及时、分散、形式多样化）。§2-3记忆与表象——培养良好的记忆品质培养良好的记忆品质（看书）识记的敏捷性保持的持久性回忆的准确性记忆的准备性注意4点：目的、自觉、方法、习惯。12345思维：人脑间接地、概括地反映客观事物的本质和规律性的心理过程。1思维与感知的区别与联系2思维的主要特征：概括性和间接性。3思维的种类：分动作思维、形象思维和抽象思维；发散式思维和聚合式思维；常规思维和创造性思维4思维与语言的关系：密切相关但并不等同。想象：对人脑中已有的表象进行加工改造而创造出新形象的心理过程。1三种方式：粘合（综合）、夸张、典型化。2想象分不随意想象与随意想象随意想象份再造想象和创造想象创造性思维的测量——发散思维测验题参考答案新+价值§2-4思维和想象——思维的过程（略）分析与综合抽象与概括系统化与具体化比较2-4思维和想象——良好思维品质的培养思维的广阔性与深刻性思维的独立性与批判性思维的灵活性思维的逻辑性2-4思维和想象——良好思维品质的培养从4个方面入手培养良好的思维品质：提高学生的言语表达水平；为学生提供运用知识的机会；鼓励学生独立思考，发展求异思维；教给学生思维方法，培养学生善于思维。LieTOMEMicro-expressions微表情sadness、pain、anger、surprise、fear、disgust、scorn、joy男人撒谎识别谎言：什么表情？§2-5情感与意志——情感过程情绪和情感的概述0101020304概念：人对客观事物是否符合其需要与愿望而产生的态度体验。情感过程与认识过程情绪和情感的区别与联系（简答题）020304一、情绪和情感的区别???首先，情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。因此，情绪是人和动物共有的，但只有人才会有情感。

???其次，情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。情绪常由身旁的事物所引起，又常随着场合的改变和人、事的转换而变化，很难持久。情感可以说是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验，如对一个人的爱和尊敬，可能是一生不变的。

???最后，情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐。人在情绪左右下常常不能自控，高兴时手舞足蹈，郁闷时垂头丧气，愤怒时又暴跳如雷。情感更多的是内心的体验，深沉而且久远，不轻易流露出来。情绪和情感的联系情绪和情感虽然不尽相同，但却是不可分割的。因此，人们时常把情绪和情感通用。情绪是情感的基础和外部表现，情感是情绪的深化和本质内容。也就是说，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；反过来，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。情绪与情感的两极性：肯定与否定、积极与消极、紧张与轻松、激动与严肃、简单与复杂等。情绪与情感的生理基础（十分复杂）快乐中枢：存在于下丘脑和边缘系统内（老鼠→病人→正常人？）痛苦中枢：存在于下丘脑。