5.各种各样的天气 说课稿-2024-2025学年科学二年级上册教科版.docx

5.各种各样的天气说课稿-2024-2025学年科学二年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.各种各样的天气说课稿-2024-2025学年科学二年级上册教科版

设计思路

本节课围绕二年级上册教科版“5.各种各样的天气”展开，旨在通过观察、比较、分析等方法，让学生了解常见的天气现象及其特点，培养观察力和科学思维能力。教学过程中，注重联系生活实际，引导学生通过观察天气变化，了解天气与人们生活的密切关系，提高学生的生活实践能力。

核心素养目标

培养学生对自然现象的观察兴趣，提高科学探究能力；引导学生运用科学方法，分析天气变化规律，增强问题解决能力；强化环保意识，认识到人类活动对天气的影响，激发学生对环境保护的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能识别并描述常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。

2.学生能够理解天气与生活之间的关系。

难点：

1.学生理解天气现象的成因，如降水形成的原因。

2.学生将天气知识应用于实际生活中，解决简单的生活问题。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示不同天气现象，帮助学生识别和记忆。

2.设计探究活动，如观察气象图，引导学生分析天气变化规律。

3.结合生活实例，让学生在日常生活中观察天气变化，提高应用能力。

4.组织小组讨论，鼓励学生提出问题，通过合作学习解决问题，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍天气现象的基本知识，为学生建立初步概念。

2.讨论法：组织学生围绕天气现象进行讨论，激发学生的思考，培养合作学习意识。

3.实验法：设计简单的天气实验，如制作简易气象站，让学生亲身体验天气变化的科学原理。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示天气现象，增强教学的趣味性和吸引力。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验不同的天气情况，提高学习效果。

3.实物教具：使用气象仪器和模型，让学生直观感受天气变化，加深对天气现象的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一张晴朗的蓝天白云的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这是什么天气吗？”

-学生回答后，教师总结：“是的，这是晴天。那么，除了晴天，还有哪些天气呢？今天我们就来学习各种各样的天气。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示不同天气现象的图片，如雨天、雪天、雾天等，引导学生逐一识别并描述。

-学生分组讨论，分享自己了解的天气现象，教师巡视指导。

-教师讲解天气现象的成因，如雨水的形成过程，通过动画演示，帮助学生理解。

-学生观看相关视频，了解不同天气对生活的影响。

-教师引导学生思考：如何根据天气变化来调整自己的活动？

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发天气卡片，卡片上印有不同天气的图标和描述。

-学生根据卡片内容，将天气卡片分类贴在黑板上对应的天气区域。

-教师提问：“如果今天外面是晴天，我们应该怎样准备呢？”

-学生回答后，教师总结并强调天气对生活的影响。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调天气现象的多样性和天气对生活的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

-教师总结：“希望大家在日常生活中，能够关注天气变化，学会保护自己。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：观察并记录一周内的天气变化，包括日期、天气现象和气温。

-学生分组讨论，分享自己的观察结果，教师巡视指导。

-教师强调作业要求，提醒学生注意记录的准确性和完整性。

-课后作业完成后，学生可以绘制一幅“我的天气日记”，展示一周的天气变化情况。

知识点梳理

一、天气现象概述

1.天气现象的定义：地球大气层中发生的各种自然现象。

2.天气现象的分类：根据气温、降水、云层等因素，将天气分为晴天、阴天、雨天、雪天、雾天等。

3.天气现象的特点：每种天气现象都有其独特的特征，如晴天的阳光明媚，雨天的雨滴连绵等。

二、天气现象的成因

1.气温：气温的变化导致大气层中的水汽凝结成云，进而形成降水。

2.湿度：空气中的水汽含量影响云的形成和降水的发生。

3.压力：气压的变化影响天气系统的形成和移动。

4.风向和风力：风向和风力影响云的形成和降水分布。

三、天气现象对生活的影响

1.降水：降水对农业生产、水资源、城市排水系统等有重要影响。

2.气温：气温变化影响人们的穿衣、出行、健康等。

3.风力：风力影响交通运输、航海、建筑等。

4.云层：云层影响阳光照射，影响气温和降水。

四、天气现象的观测与预报

1.天气观测：通过地面观测、气