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教育学自主知识体系建设的系统化策略与实施路径

前言

教育学的形成历程可以追溯到19世纪末20世纪初。当时，随着现代教育理念和教育体制的逐步发展，教育学逐渐从哲学、心理学等学科中独立出来，成为一门独立的学科领域。教育学的自主性最初并没有显现，而是依赖于其他学科的支持和融合。教育学的创始人如赫尔巴特、杜威等，通过借鉴心理学、哲学等学科的理论，逐步形成了自己的教育理论体系。

教育学自主知识体系的建设是推动教育学科不断发展的必要条件，它不仅能够增强教育学的独立性与创新能力，还能推动教育理论与实践的深度融合。通过完善教育学的理论体系、加强跨学科的合作、注重实践导向的研