《“贝”的故事》优质教案（第一课时） (2).docxVIP

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3“贝”的故事

【核心素养目标】

文化自信：了解我国的优秀文化，从一个汉字就能知道我国有着悠久的历史。

语言运用：能够用自己的话说说“贝”的相关知识。

思维能力：明白“贝”的演变。

审美创造：品味感受中华文字的形态美。

【课前解析】

关注识字：本课15个会认字，可以利用区分平翘舌音、前后鼻音、图片识记、形声字、熟字识记、生活识字、语境识字等方法进行有针对性地识记。

关注写字：本课要求会写9个字，书写时可引导学生发现字形结构规律，把握同一类结构的字的书写规律与不同点，同时对于笔画有变化的字要重点指导。

关注朗读：课文篇幅短小，语言平实却内涵丰富，朗读时要重点读好难字难词，注意有恰当的停顿，语速也要适当。

关注理解运用：教学时要充分利用图片帮助学生理解课文，引导感受汉字的变化特点，理解“类”的意思。引导学生结合课文介绍贝的故事。帮助学生结合生活经验，说说自己知道的其他汉字故事。

【教学目标】

1.认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，正确读写“动物、贝壳”等11个词语，积累课后习题中的“珍贵、钱币”等12个词语。

2.朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。

3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。

【教学重难点】

了解“贝”字的起源及其字形、字义，掌握“贝”字和“贝”作偏旁时的书写特点。

【教学准备】

1.预习提纲：完成课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“甲、骨、珍”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳、甲、骨”4个字。

2.了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点。

【教学过程】

一、图片导入，激发兴趣

同学们，你们知道海滩上这些大大小小、形态各异的东西是什么吗？（贝壳）今天，就让我们来学习有关“贝”的故事。

板书课题：“贝”的故事，齐读课题。

二、初读课文，识记词语

1.自读课文，圈出生字。

教师提出朗读要求：朗读课文，读准字音，读顺句子，圈出生字。

2.检查初读情况，汇报交流。

（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。

（2）同桌互读本课的生字。

（3）课件出示本课带拼音的字词，检查认读情况。

课件出示：

EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(jiǎ),甲)EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(piào),漂)EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(zhēn),珍)EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(shì),饰)EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(pǐn),品)EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(suí),随)EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(yì),易)

EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(sǔn),损)EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(bì),币)EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(cái),财)EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(zhuàn),赚)EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(péi),赔)EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(ɡòu),购)EQ\*jc0\*hps22\o(\s\up11(pín),贫)

（4）读一读，分分类。

①“珍、品、贫”都是前鼻音。

②“珍、饰、赚”都是翘舌音。

③“随、损、财”都是平舌音。

⑤“甲骨文”中“甲骨”两个字都是第三声，要注意读的时候“骨”的变调。

⑥“漂”是多音字，它的另两个读音是“piāo”和“piǎo”。

（5）开火车读一读。

（6）交流识字方法。

①偏旁归类识记：贝字旁的字有“财、赚、赔、购、贫”。

②实物识字。

③结构识记：晶、森、众—品

④加一笔：日→甲巾→币

⑤近义词识记：容易—简单损坏—破损

⑥组词识记：随随手随从随身

珍珍惜珍爱珍宝

（7）识字游戏：点击拾贝壳。

4.读课文，说一说本文主要讲了什么。

本文描写了汉字“”的故事，写出了“贝”字的以及用“贝”作偏旁的字与有关的缘故。

预设：贝演变过程钱财

【设计意图】这一环节，采用集中识字的形式，通过“文中圈字”“同桌互读”“词语识记”等方法，让学生用多种