Recycle 2 A story（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Recycle2Astory（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Recycle2Astory

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语语感和跨文化意识，通过阅读故事，让学生了解不同文化背景下的生活习俗。

2.提升学生的英语阅读理解能力，通过分析故事情节，锻炼学生的逻辑思维和推理能力。

3.增强学生的英语口语表达能力，鼓励学生在课堂上进行角色扮演，提高实际运用英语的能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和互动，促进学生之间的交流与合作。

三、学情分析

六年级学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣，但在阅读理解和语言表达方面仍存在一定的挑战。以下是对本班学生的具体分析：

1.学生层次：班级学生整体英语水平较为均衡，但个体差异较大。部分学生英语基础较好，能熟练掌握基础词汇和语法知识，而部分学生在这些方面仍有待提高。

2.知识方面：学生在词汇积累和语法知识上有所掌握，但阅读理解能力相对较弱，对复杂句型、长句的理解和掌握不够。

3.能力方面：学生在听力、口语方面表现较好，但写作和阅读理解能力有待提高。特别是在阅读理解方面，学生容易受到自身文化背景的限制，对文章深层含义的把握不够准确。

4.素质方面：班级学生的英语学习态度较为积极，但在课堂上，部分学生缺乏自信心，不敢主动参与课堂活动。此外，学生在英语学习中缺乏耐心和毅力，容易因为遇到困难而放弃。

5.行为习惯：部分学生存在依赖教师讲解、不善于自主学习的现象。在课堂互动环节，学生参与度不高，缺乏合作精神。

6.对课程学习的影响：学生的知识层次和能力水平对课程学习有一定影响。在教授Recycle2Astory时，教师需针对不同层次的学生进行差异化教学，同时关注学生的行为习惯和学习态度，以促进全体学生英语素养的提升。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：人教PEP版英语六年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：英语故事音频、视频资料，相关图片和动画资源。

4.教学手段：PPT课件、教学卡片、角色扮演道具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢阅读英语故事吗？它给我们带来了哪些快乐和收获？”

展示一些关于英语故事的图片或视频片段，让学生初步感受英语故事的魅力或特点。

简短介绍英语故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语阅读的基本概念、技巧和重要性。

过程：

讲解英语阅读的定义，包括其主要目的和组成部分。

详细介绍英语阅读的技巧，如预测、略读、精读等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语阅读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语阅读的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语阅读解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语阅读的基本概念、技巧、案例分析等。

强调英语阅读在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语阅读。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的英语阅读能力。

过程：

布置课后作业，要求学生阅读一篇英语故事，并完成以下任务：

-总结故事的主要情节和主题。

-分析故事中的人物性格特点。

-写出自己对故事的理解和感悟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英文原著阅读：推荐一些适合六年级学生的英文原著，如《夏洛的