20　谈创造性思维公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

20谈创造性思维(见学生用书P65)

eq\o(\s\up7(),\s\do5(积累运用))

阅读下面的语段，完成题目。

有人是这样回答的：“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就__A__(一事无成一败涂地)。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”

我对此完全__B__(赞扬赞同)。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关jiàn，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识。在此基础上，持之以héng地进行各种尝试。

1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。

孜孜不倦(zī)汲取(jí)关jiàn(键)持之以héng(恒)

2．选词填空。

A．__一事无成__B．__赞同__

3．画线的句子有语病，请写出修改意见。

__在“知识”后面加上“的态度和意识”。__

【解析】成分残缺，谓语动词“有”缺少宾语中心语。

4．学习完本课后，九年级(3)班拟举办一次以“跳出习惯思维怪圈”为主题的班会，请你积极参与。

【变换角度谈一谈】

(1)请你运用创造性思维，从不同角度为“滥竽充数”这个故事进行立意。

滥竽充数

齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生请求为齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。齐宣王供养的乐手有好几百人，不会吹竽的南郭先生混在其中也没有被发现。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继位。齐湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢让乐手们一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。

①从南郭先生的角度立意：__要有真才实学才有出路。__

②从齐宣王的角度立意：__用人不察。__

③从齐湣王的角度立意：__打破“大锅饭”模式，让人展示个性才华。(言之成理即可)__

【仿照示例做一做】

(2)仿照下面的示例，从备选的几组形近字中任选一组，写一句有创意的话，从中感受一下汉字表形表义的无穷魅力。

示例：众对人说：没有你们每个人的努力，就没有我的存在。(或：“人对众说：一会儿没见，哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。”)

丰—干林—木甲—由

丰对干说：没有你的干劲，就没有我的丰收。(或：“干对丰说：去掉头上的‘十’字，你会干得更轻松。”)

林对木说：没有树木，就没有我这一片林。(或：“木对林说：林子茂盛了，树木才有依靠。”)

甲对由说：我们都是田氏子孙，只不过我钻研地，你探究天。(或：“由对甲说：老兄，根基牢才能站得稳。”)(任选一组即可)

eq\o(\s\up7(),\s\do5(阅读鉴赏))

阅读下面的文章，完成5—8题。

单纯

①“单纯”二字是我心中所能做出的对人的心灵境界的最高褒评。清澈、纯净即是美！朴实、坦诚即是美！拒绝了繁杂、混浊即是美！单纯的心灵可以锻造美丽厚重的人生。

②心灵的单纯可以分为两种：一种是原始的单纯，一种是超越的单纯。儿童的心灵具有原始的单纯。人在童年时是天真的、纯粹的、梦幻的、艺术的。可以说，童年所赐予我们的幸福、勇气、鼓舞和信心，童年所教会我们的高尚、正直、善良和诚实，比人生任何一个时期都要多得多。人在童年时期，敢于参天悟地，没边没沿说些同无限相关、连后世哲人都不敢说的话。人类的童言和稚作就连后世的伟大哲学家、艺术家也极难比肩。

③岁月像筛子，筛去了人最初的纯真和善良。人成熟了，身体扩展了，年轮添加了，反而灵魂猥琐，人格缩水了。童年时单纯的心灵宛如一粒花粉，却在无意的“成长”中被世俗经验这只蟑螂拖走。某些“成熟”的过程就是一个不断地用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质，去交换成人世界的生存经验、技巧和某些策略的过程，就像一个单纯的天使，不断掏出衣兜里的珍珠，去换取巫婆手中的玻璃球。

④在使人性复杂化的社会领域中，有一些精神本能强烈的人，在丢失了原始的单纯之后，却能获得超越的单纯。古今中外精神上的圣人、哲人，他们都充满了丰富的情感、思想和体验，但其心灵世界的核心始终是单纯的。他们永葆儿童的单纯，简化社会关系，节制人际交往，从浮嚣尘世抽出身来，穿越世俗社会的蔽障，朝着伟大的精神目标奋进。

⑤单纯的心灵是精美的，世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯。蒙田苦思冥想创作了启示人类的“随笔”，弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的皇皇巨著，巴尔扎克夜以继日描绘了人间画卷，梵高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日葵，________________。这些当之无愧的珍宝都是单纯的心灵的结晶体。

⑥清朗明亮如蓝天丽日的莎士比亚的语言；洋溢着浪漫气息，读来齿颊生香的唐诗宋词；或精辟犀利，或含情脉脉的元曲，这些都是绽放在单纯心灵上的五颜六色的百合