小学2025-2026学年第一学期语文、数学、英语教学工作计划.docx

XXXX小学

2025-2026学年第一学期语文教学工作计划

指导思想

踔厉奋发，勇毅前行。2025年学校教务处将全面贯彻党的教育方针，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人这一根本任务，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，以常规教研为抓手，以课堂教学改革和教师素养提升为主线，全面扎实推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，有研究、有创造性地开展工作。着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量和教师专业成长，保证学校教育教学工作稳步有序创造性地开展，实现学校的和谐发展，从而推动我校教育教学质量更上新台阶。风赶月莫停留，平芜尽处是春山。新的学期，我们定会知不足而前进，望远山而前行。

工作目标

1.正确领会2022版《义务教育阶段新课程标准》精神。

明确教学目标，在实际教学中能体现新的教学理念、科学有

效的教学方法，生动活泼的教学氛围，使学生得到学科素养

的全面提高，促进学生良好个性的发展。

2.重点开展语文阅读课堂教学模式研究，构建“教-学-评”一致的优质课堂开展各学科教学研究活动，激发学生的自主思维和创新意识，促进学生素质的全面发展。

3.加强领导责任制，强化各教研组长负责制。组长要增强角色意识，自主开展活动。要有效地指导和协调教研组成员的教学工作，认真、公正地评价小组成员。

4.加大各科教研组集体备课的研究，做好学科研究工作的整理、测试和总结工作，提高教师科研能力。

5.继续加强教师专业化建设工作，加强校本培训实效，重视青年骨干教师培养，扎实开展教师现代教育技术、专业能力提升活动，促使教师队伍整体专业素质大幅度提高。

6.提升课后服务品质。深入开展学生课后服务工作，创新工作机制，挖掘学校潜力，整合各种资源，提高服务质量，努力办好人民满意的教育。

7.努力拓宽活动空间，丰富学科活动，全面提升学生的综合素养。教育好学生养成良好的学习习惯，学会自主学习，为学生的可持续发展打下扎实的基础，发展好每一位学生。

工作内容

(一)深化教研教改，全力推进高效课堂。

1.领会《义务教育阶段课程标准》精神，明确教学目标，要求每位教师要把学科课程标准做到常看常学常讨论。强化新课标的学习和研究，树立正确的育人观。加大新课标的研究实践力度，守正创新，辩证认识新课标的修订意义，聚焦新课标中“学习任务群”“核心素养”等关键词，结合当前统编教材特点，做好基于学情的教学，落实新课标要求的核心素养。

2.开展骨干教师示范课活动，通过此活动为青年教师树立榜样，给他们的教学研究指明方向，提供动力。

3.进行青年教师汇报课活动，让我们的青年教师走上展示的平台，接受全体教师的检阅和辅导，使他们快速的成长起来。

4.继续推行“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本培训体系，建立以“理论学习、集体备课、专题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度，加强教研组、备课组建设，提升教师教育教学研究水平。

5.通过多渠道、多层次的培养模式，促进教师专业发展，培养属于我校的名师和骨干。深化学习方式的探索，构建“教-学-评”一致的优质课堂，素养导向的语文教学要以学生的学为中心，教学过程中设置真实的语言运用情境、真实的任务解决情境，引发学生积极的语言实践活动，在任务的解决和语言实践活动中探索富有语文特点的学习方式。

6.教研活动每周定期举行，教研活动保时、保质，内容丰富，形式多样。抓好集体备课工作，要抓实效，不得走过场，集体讨论教材教法、学法等，确定人员，具体实施。

7.进一步落实城阳区中小学“宏阅读”行动方案，深化“宏阅读”行动，打造全员参与的书香校园，挖掘区域阅读特色，树立阅读典范，建设书香校园，聚焦读写结合的专题研究，着力打造城阳教育阅读名片，从而推动全区阅读教学的纵深发展。

(二)把好备课关，追求课堂教学的实效性。

1.各学科教师首先要备课标，要加强对本学科课程标准和教材的学习研究，深化对新课标的解读，有目的，有计划，分步骤的利用自我研修、教研活动等形式把任务落实到教研组中每一位教师，明确要求，根据教材特点分单元，分章节，让教师把课标与大纲对比解读，分部进行说教材说课标活动，真正做到在教中学，教中用。深入探索“六学联动”智慧课堂教学模式，实现教学方式和学习方式的彻底转变，努力构建和谐、灵动、高效的智慧课堂。

2.规范教研组活动，讲求教研实效，避免教研活动形式化，走过场，劳而无功。每学期教研组集体教研活动次数不得低于8次，教研组实行校领导负责制，对每次教研活动质量行监督，活动前点名，对缺席及请假教师有记录，定期通报。每次教研活动，活动过程要有讨论，有结果，人人参与，真正使教研活动经常化、专题化和规范化。

3.加强教学常规管理，规范教学秩序。加强午间练字，；利用一帆软件，继续加强写字教学，规范书写习惯。加强基