1.3《光的反射》大单元教学设计 大象版科学五年级下册.docx

第3课时教学设计

课题

光的反射

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

本课从生活中光的反射现象引入，引导学生提出光遇到物体会反射的猜想，然后再设计实验进行观察验证。本课除了要引导学生观察光滑的物体比如平面镜的反射现象，还要引导学生观察表面粗糙的物体（比如不同粗糙程度的纸）的漫反射现象，为下一课《光线与视觉》的学习进行铺垫。

2.学习者分析

五年级的小学生对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。与此同时，他们已经掌握了一定的观察方法、探究实验方法以及形成规范操作的意识。本课借助实验和阅读，把光的反射现象及原理展现给学生。

3.学习目标确定

科学观念：知道光碰到镜面会改变传播方向,形成反射现象。

科学思维：能根据生活情境发现光的反射现象，提出探究问题及假设。

探究实践：能根据探究学习需要设计实验，观察光的反射现象，从实验现象中得出光的反射规律。

态度责任：通过对光在镜子表面反射现象的发现与运用，激发对科学实践活动的好奇心，乐于跟同伴分享与合作。

4.学习重点难点

重点：知道光在空气中传播时遇到物体会发生反射，从而改变传播方向。

难点：能用绘图的方式描述入射光和反射光的行进路线。

5.学习评价设计

评价内容

评价指标

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

光的反射现象

通过情境图片与讨论，能发现身边的光的反射现象

能

基本能

不能

光的反射实验

通过设计实验方案，能为实验做准备

能

基本能

不能

通过实验操作并得出结论，知道光的反射是怎么回事，理解光遇到物体会发生反射，从而改变光的传播方向

能

基本能

不能

学习收获

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：制定计划“光的反射是怎么回事”

教师活动1

一、情境导入

1.师过渡：通过上节课的学习，我们知道了光是沿直线传播的，在进行中的光被阻挡时，就会形成阻挡物的影子，我们还认识了小孔成像的现象。

课件出示图片

师：四个好朋友，站在教室的玻璃幕墙旁边，有一束光从教室的北边射进来，非常刺眼，这是怎么回事？

探探说：“太阳明明在南边，阳光怎么从北边照进来了？”

妙妙也觉得纳闷，“光不是沿直线传播吗？”

究究看了看觉得“光是从北边大楼的玻璃幕墙射过来的。”

奇奇认为这是光的反射现象。那你们觉得呢？

师：你们的意思是，光遇到玻璃被反射过来了？

师问：那你们在生活中，还遇到过这样的现象吗？

课件出示

2.揭示主题

师：光遇到物体真的会发生反射吗？光遇到什么样的物体会反射呢？今天我们一起要探讨的主题就是“光的反射”

课件板书：光的反射

二、制定计划

师过渡：今天我们要研究的主题是“光的反射”，在研究之前，我们还是要先制定计划，所以请同学们都来设计一下，你想研究哪些问题。

小组讨论，交流汇报

生举手回答

师小结：同学们说得非常好，提的问题也很有研究价值，那我们就可以把这些问题作为本节课研究的问题，请同学们选择一个问题作为研究问题，先来设计一个方案吧。

课件出示图片

师：用一块小镜子在阳光下晃动，调整小镜子的角度，我们可以在天花板或者其他物体上看到一个光斑。

你遇到过这样的情况吗？但要注意不要将阳光反射到他人的眼睛里。

师：好，哪个小组来说说自己的设计方案呢

小组讨论，组内交流汇报

生展示自己组的设计方案

课件出示

师：第1小组的实验方案，很不错，至于里面有没有问题，我们实际操作时就会发现，在及时调整。别的小组还没有其他方案。

小组展示

师：好，我们先展示到这里，有什么问题我们在实验时可以随时调整。

学生活动1

跟着老师的引导，一起复习上节课学的内容

观察图片

小组讨论，组内交流

生齐答：是的

生举手回答

生1：汽车的后视镜

生2：湖面上的倒影

……

了解本课主题

小组讨论，组内交流，举手汇报

生1：我想知道光真的会发生反射吗？

生2：我想知道光的反射怎么改变光传播的方向

生3：除了玻璃幕墙，其他物体也能反射光吗？

生4：我想知道光的反射有什么规律吗？

……

小组讨论，组内交流汇报

组1：我们的研究问题是：平面镜能反射光，从而改变光的传播路线。我们需要的器材有激光笔、平面镜、光学演示箱、纸板等。具体步骤是，先把光照在平面镜上，观察光的传播路线有没有发生变化。然后调整光束与镜子的位置和角度，注意观察光的传播路线有没有发生变化，最后用不同的材料代替平面镜，看看是否也能反射光。

活动意图说明：通过情境导入，可以调动大家的学习兴趣，从而感受光的反射现象。验证自己的假设而设计的计划，可以为后面更好地进行实验做准备。

环节二：实验并得出结论

教师活动2

实验

师过渡：有了实验计划，下面就请大家结合自己的研究设想和实验计划，进行实验吧。

师提示:同学们在实验时要注意观察