(2025春新教材)部编版一年级语文下册《 咕咚》PPT课件.pptxVIP

;同学们，动物王国又要开大会了，今天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事情呢？猜猜看，这是什么声音？;请同学们自己读读课文，遇到注音的生字多读几遍，遇到不会读的生字圈出来，看图猜字或者尝试用其他方法猜读。;你认识了哪些字，是怎么认识的？;口;熟——热;活动一：读一读，给加点字词选择正确的读音，画“√”。;咕咚熟了掉进湖里吓了一跳

不好啦小鹿大象野牛拦住

哪里那边领着;再读课文，边读边标好自然段的序号，思考：动物王国今天又发生了什么有趣的事情？“咕咚”是什么？故事中讲了哪几种小动物？;兔子;这幅图上画了什么？;观察第二、三、四幅插图，分别说图意，并找到相对应的段落。;听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着跑。;野牛拦住了大伙，问“咕咚”在哪里，谁看见了？;兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。;全文共有____个自然段，____幅图。课文讲了______听到“咕咚”的声音，没有弄明白是什么情况，拔腿就跑，后来______、______、______、______、______也跟着跑起来，只有________没有跟着跑并提出质疑，帮助大伙儿弄清了真相。;吓;左右结构，注意左右部分的宽窄、长短、高低和笔画的穿插。;上下结构，注意弯钩的起笔、大小和弧度。最后两笔撇收捺放。;独体字;课文里的生字词大家还认识吗？;大家知道什么是“咕咚”吗？

小兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑？

其他动物为什么也要跑呢？

野牛又是怎么做的呢？

这篇课文告诉了我们一个什么道理？;咕咚;这幅图讲了什么？;;一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！;小兔子吓了一跳后，做了一个什么动作？;“拔腿就跑”是怎样跑的？谁能表演一下？;拔腿就跑;兔子为什么要拔腿就跑呢？;兔子为什么这么害怕？他以为“咕咚”是什么东西呀？;小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象听见了兔子的叫声是怎么做的？又是怎么说的？请大家看看第2幅插图，读读课文，并圈画出相关语句。;小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”

狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”

大象看见了，也跟着跑起来。;看图想象当时的场面，用哪一个词语可以形容？;活动一：照样子，用加点的词语写句子。;“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”

“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”

“快逃命啊，‘咕咚’来了！”;小兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为“咕咚”追他们来了；其他的动物以为“咕咚”吃他们来了。他们把“咕咚”越传越厉害。;图中的小动物们在干什么？;拦;______________________________________________________________________________;小动物们在干什么？;兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！

大伙你看看我，我看看你，都笑了。;知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，为什么都笑了？;小动物们都会想些什么？;活动三：根据课文内容给下列图片排序。;再次看图，回顾整篇文章，分小组试讲故事，小组推选代表上台讲故事。

以8个同学为一组，戴好“木瓜”和7种动物的头饰，在音乐声中进行表演。

讨论：如果我们以后遇到这样的事情应该怎么办？;;;你看到了什么？听到了什么？;回顾猜字方法;借助连环画独立读课文

1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不会读的生字圈起来，看图猜读、形声字猜读或尝试用其他方法猜读。

2.标出段落序号。;咕咚熟掉湖吓啦

鹿象野拦哪那领;咕咚熟了掉进湖里吓跑好啦

小鹿大象野牛拦住哪里那边领着;看图识字;咕;联系上下文或生活经验识记;逃命救命生命;①;狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。;图文连一连;让我们跟着兔子来到湖边，这时候一个成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！听到“咕咚”声，兔子是怎么做的？;跑得非常快;朗读指导（课后第2题）;其他小动物听到兔子的叫喊声有什么反应呢？请大家看第二幅插图，读读第3~5自然段。;小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”

这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”

大象看见了，也跟