4《梅花魂》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

4《梅花魂》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

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设计思路

本节课以统编版语文五年级下册《梅花魂》为教学内容，设计思路如下：首先，通过导入梅花的相关文化背景，激发学生对梅花的兴趣和探究欲望。接着，引导学生通过自主阅读、小组讨论等方式，深入理解课文内容，把握梅花象征民族精神的主旨。最后，通过课堂互动、写作练习等环节，让学生在实践中感受梅花的精神内涵，培养学生的文学素养和审美情感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并运用课文中的关键词句，准确表达对梅花精神的理解和感悟。

2.思维发展与提升：通过分析课文，培养学生比较、归纳、推理等逻辑思维能力，提升对文学作品深层含义的解读能力。

3.文化传承与理解：让学生了解梅花在中国传统文化中的象征意义，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知和鉴赏能力，通过写作练习，提升创作水平，表达对美的独特见解。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《梅花魂》的主要内容，感受梅花象征的民族精神。

②学习并运用课文中的重点词汇和句型，提高语言表达能力。

③掌握课文的结构和写作手法，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点

①深刻理解梅花象征的意义，将梅花与民族精神联系起来，形成深刻的情感体验。

②分析课文中的隐喻和象征手法，理解作者通过梅花表达的情感和哲理。

③在写作练习中，如何运用课文中的表达方式和情感色彩，创作出具有个人特色的文章。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以教师讲解梅花的文化背景和课文内容为基础，引导学生展开小组讨论，深入理解梅花象征的民族精神。

2.设计课堂活动，如角色扮演朗读课文，让学生模拟文中角色，增强对课文情感的理解；通过写作练习，让学生表达自己对梅花精神的感悟。

3.使用多媒体辅助教学，如播放梅花图片和视频，增强学生对梅花形象的认识，同时使用PPT展示课文结构和关键点，帮助学生梳理和记忆。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《梅花魂》。请大家先说说你们对梅花的印象是什么？

2.很好，梅花以其坚韧不拔、洁白无瑕的特点，被誉为“花中君子”。那么，作者在课文中是如何描绘梅花的呢？让我们一起走进课文，感受梅花的精神。

二、自主阅读

1.请大家先自主阅读课文《梅花魂》，注意理解课文内容，找出自己认为重要的词句。

2.阅读完毕后，请思考以下问题：课文描绘了哪些关于梅花的景象？梅花在文中有什么象征意义？

三、课堂讨论

1.现在，我们来讨论一下刚才的问题。请大家分享一下自己的阅读心得。

2.（学生回答）很好，同学们都找到了课文中的重要词句，并且理解了梅花象征民族精神的主旨。

3.那么，请大家再深入思考一下，课文中的梅花与民族精神有什么具体联系呢？

四、课文内容探究

1.首先，我们来分析一下课文的结构。课文可以分为三个部分，第一部分是描述梅花的景象，第二部分是回忆作者的童年，第三部分是表达作者对梅花的敬仰。

2.（引导学生分析课文结构，学生回答）很好，那么我们来具体探究一下每个部分的内容。

①第一部分：请同学们找出文中描述梅花景象的词句，并说说这些词句给你什么感受。

（学生回答）很好，同学们都感受到了梅花的高洁、坚韧和顽强。

②第二部分：请同学们回忆一下自己的童年，有没有类似的经历，作者是如何通过自己的童年经历来表达对梅花的敬仰的？

（学生回答）很好，同学们都理解了作者通过自己的童年经历来表达对梅花的敬仰。

③第三部分：请同学们找出文中表达作者对梅花敬仰的词句，并说说这些词句给你什么启示。

（学生回答）很好，同学们都感受到了作者对梅花的敬仰，以及梅花所代表的民族精神。

五、课堂互动

1.现在，我们来做一个互动游戏。请同学们分成小组，每组选出一个代表来扮演梅花，其他同学扮演梅花周围的环境，通过互动来表现梅花与环境的相互关系。

2.（学生互动）很好，同学们都表现得很棒。通过这个游戏，我们更加深刻地理解了梅花与民族精神的关系。

六、写作练习

1.接下来，我们来做一个写作练习。请同学们以《我心中的梅花》为题，写一篇短文，表达自己对梅花精神的感悟。

2.（学生写作）很好，同学们都在认真写作。在写作过程中，请注意运用课文中的词句和表达方式。

七、总结与反思

1.现在，我们来总结一下本节课的学习内容。请大家分享一下自己对本节课的收获和感悟。

2.（学生回答）很好，同学们都对本节课有了深刻的理解。希望大家能够将梅花精神融入自己的学习和生活中，成为更加优秀的人。

八、布置作业

1.请同学们课后再次阅读课文《梅花魂》，深刻体会梅花精神。

2.完成课后练习题，巩固所学知识