教学评一致性视角下“总—分—综”集体备课模式的实践与思考.pdfVIP

专业发展中学数学月刊年第期

２０２５１

教学评一致性视角下

“——”∗

总分综集体备课模式的实践与思考

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郭春艳山东省青岛西海岸新区第一高级中学

２６６５５５

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摘要教师的发展离不开集体备课通过集体备课可以提升教师的教育研究能力本文以教学评一

．

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致性视角下总分综集备模式为路径通过中心发言总体梳理教学思路集体研讨分步实现资源整

;,,,

合总结定调综合实现教学评统一这三个步骤进行集体备课取得了很好的成效可为其他学校和其他学科

进行集体备课提供参考．

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关键词教学评一致性总分综集体备课教师发展

文章编号()

１００４Ｇ１１７６２０２５０１Ｇ００７６Ｇ０４

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１引言大家聚在一起你一言我一语互相交流一下学生

,

存在的问题就结束了从集备形式上来看缺乏规

,．

自世纪年代起集体备课的理念从苏

２０７０

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,范性每个人的定位不明确不能调动起大家的积

联传入我国并引发了广泛的讨论这一备课形式

．

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,极性从集备内容上来看缺乏指导性每个人的

不仅使备课方式更加多样化而且有利于发挥教

,

分工不明确不能有效地发挥大家的特长笔者通

,．

师群体的智慧和力量进而丰富备课内容和教学