第9课《古代科技 耀我中华》 第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册[001].docx

第9课《古代科技耀我中华》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

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第9课《古代科技耀我中华》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

本节课内容以我国古代科技成就为主线，通过介绍四大发明等代表性科技，让学生了解古代科技的辉煌，增强民族自豪感。教材内容与课本紧密相连，结合实际，旨在培养学生的爱国主义情怀和科学精神。

核心素养目标

培养学生对中华优秀传统文化的认识和自豪感，提升学生的历史意识和社会责任感。通过学习古代科技成就，引导学生树立科学探究精神，培养创新思维和实践能力，增强学生的文化自信和民族认同。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的历史背景和科技价值；

②认识这些发明对世界文明进步的巨大贡献，以及它们在古代中国科技发展史上的地位。

2.教学难点，

①深入理解古代科技成就背后的文化内涵和时代背景；

②培养学生运用历史唯物主义观点分析古代科技发展与社会进步关系的思维能力；

③引导学生通过对比分析，认识到科技发展对现代社会的重要影响，以及科技创新对国家强盛的关键作用。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的小组讨论，激发学生对古代科技成就的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代发明家，体验发明创造的过程，加深对科技成就的理解。

3.利用多媒体展示古代科技图片和视频，增强直观感受，辅助教学内容的讲解。

4.组织学生进行小组合作，通过实验模拟古代科技的应用，培养实践操作能力和团队协作精神。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个令人自豪的话题——古代科技。你们知道吗？我们的祖先在古代就创造了举世瞩目的科技成就。今天，我们就来揭开这些神秘的面纱，一起感受古代科技的辉煌。

（学生）老师，什么是古代科技呢？

（教师）古代科技是指古代人类在农业、手工业、建筑、天文、地理等领域所创造的科技成果。接下来，我们将通过一系列的学习活动，了解古代科技的成就。

二、新课导入

1.讲授古代科技背景

（教师）同学们，古代科技是在特定的历史背景下产生的。让我们先来了解一下古代中国科技发展的背景。

（学生）古代中国科技发展的背景有哪些呢？

（教师）古代中国科技发展的背景主要包括：政治稳定、经济繁荣、文化交流等。这些背景为科技的发展提供了良好的条件。

2.介绍古代四大发明

（教师）在古代，我国有四大发明，它们分别是造纸术、印刷术、火药和指南针。这四大发明对世界文明产生了深远的影响。

（学生）老师，这四大发明具体是什么呢？

（教师）造纸术是东汉蔡伦发明的，使得书写材料从竹简、丝绸等昂贵材料转变为纸张，极大地促进了文化的传播。印刷术是北宋毕昇发明的，使得书籍的复制速度大大提高，降低了文化成本。火药是唐末道士发明的，后来被广泛应用于军事。指南针是南宋朱熹发明的，为航海提供了方向。

3.分析四大发明的科技价值

（教师）接下来，我们来分析一下这四大发明的科技价值。

（学生）老师，四大发明的科技价值有哪些呢？

（教师）四大发明的科技价值主要体现在以下几个方面：一是促进了文化的发展，二是推动了社会生产力的提高，三是改变了战争方式，四是促进了航海事业的发展。

4.讨论古代科技成就的意义

（教师）同学们，古代科技成就对我国乃至世界的发展都产生了重要影响。那么，这些成就的意义有哪些呢？

（学生）老师，古代科技成就的意义有哪些呢？

（教师）古代科技成就的意义主要体现在以下几个方面：一是增强了民族自豪感，二是激发了创新精神，三是推动了社会进步，四是为后世科技发展奠定了基础。

三、课堂活动

1.角色扮演

（教师）同学们，接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个古代发明家，模拟他们的发明过程。

（学生）好的，老师，我们选择蔡伦，来模拟造纸术的发明过程。

2.实验模拟

（教师）同学们，现在我们来进行一个实验模拟。请同学们利用现有的材料，模拟古代印刷术的过程。

（学生）好的，老师，我们用树叶和墨水来模拟印刷术。

3.小组讨论

（教师）同学们，现在我们来进行一个小组讨论。请同学们讨论一下，古代科技成就对现代社会有哪些启示？

（学生）老师，古代科技成就告诉我们，创新精神是推动社会进步的重要动力。

四、总结与拓展

1.总结本节课内容

（教师）同学们，今天我们学习了古代科技的辉煌，了解了古代四大发明的历史背景、科技价值和意义。希望大家通过这节课的学习，增强民族自豪感，激发创新精神。

2.拓展学习

（教师）同学们，课后可以进一步阅读有关古代科技的书籍，了解更多的古代科技成就。同时，希望大家在日常生活中，关注科技创新，为我国科技事业的发展