习作：他_____了 （说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

习作：他_____了（说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《习作：他_____了》，选自2023-2024学年统编版语文五年级下册。本节课将通过一篇写事的作文，引导学生学会通过具体的事例和细节来表现人物的特点，培养学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的写作要求与五年级上册“通过描写人物的动作、语言、神态表现人物性格特点”的写作训练相衔接。教材中的相关章节包括第三单元“写人篇”和第五单元“记事篇”，学生已经学习了如何通过描写人物的动作、语言、神态来表现人物性格，以及如何记叙一件事情。在此基础上，本节课将进一步提升学生的写作能力，使其能够更加熟练地运用这些写作技巧。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与等方面的能力。具体包括：1.语言建构与运用：通过写作实践，学会运用具体的细节和事例来表现人物特点，提高语言表达和文本构建能力。2.思维发展与提升：培养观察、分析人物行为和心理的能力，提升逻辑思维和创新思维。3.审美鉴赏与创造：在作文中追求表达的准确性和艺术性，提升审美趣味和创造力。4.文化理解与参与：通过写作，加深对人物性格特征及其文化背景的理解，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了通过描写人物的动作、语言、神态来表现人物性格特点的基本方法，了解了一篇完整作文的结构和写作要素，如开头、中间、结尾的设置，以及如何使用标点符号等基本知识。

2.学生对于写作有一定的兴趣，但多数学生可能对写作人物描写类作文感到有一定的难度。他们的学习能力各异，有的学生擅长观察和表达，能够较好地运用细节来描绘人物；而有的学生则可能在这方面感到吃力。在学习风格上，学生个体差异较大，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何选择合适的事例来表现人物特点，如何将人物描写得生动具体，以及如何在作文中合理安排情节，使之连贯有趣。此外，部分学生可能在组织语言、遭词造句方面存在困难，需要教师在课堂上给予针对性的指导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，讲解人物描写的技巧和作文结构，为学生提供写作的理论指导。2.案例分析法，通过分析课本中的优秀例文，让学生直观感受如何通过具体事例表现人物特点。3.小组合作讨论法，鼓励学生在小组内分享自己的写作思路和草稿，相互评价和修改，以提高写作能力。

教学手段：1.使用多媒体设备展示优秀作文案例，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。2.运用教学软件辅助写作指导，如在线写作平台，方便学生实时反馈和修改作文。3.利用电子白板进行互动教学，如实时批改作文，让学生即时了解自己的写作问题和改进方向。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课要学习的课文案例和写作技巧相关文档，明确要求学生在课前阅读并理解。

设计预习问题：设计问题如“通过课文案例，你观察到作者是如何通过事例表现人物特点的？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解人物描写的要点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个引人入胜的人物描写案例，激发学生对人物描写的兴趣。

讲解知识点：讲解如何通过具体事例来表现人物特点，强调本节课的重难点。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生相互分享自己的写作思路，讨论如何更好地表现人物特点。

解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答，确保学生理解透彻。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将所学应用到自己的写作中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过交流提升自己的写作技能。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与到小组的讨论中。

教学方法/手段/资源：

讲授法：明确讲解写作技巧，帮助学生掌握知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何描写人物。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇描写人物的作文作业，要求学生运用课堂上学到的技巧。

提供拓展资源：提供一些人物描写的经典文学作品，供学生阅读参考。

反馈作业情况：批改学生作文，提供针对性的反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：