第四章 第7节 升华与凝华 说课稿教学反思-----2023-2024学年浙教版科学七年级上册.docx

第四章第7节升华与凝华说课稿教学反思-----2023-2024学年浙教版科学七年级上册

授课内容

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教材分析

本节课选自2023-2024学年浙教版科学七年级上册第四章第7节“升华与凝华”。本节内容是物质状态变化中的一种特殊形式，旨在引导学生认识物质状态变化过程中的升华与凝华现象，理解其本质和规律。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，能够帮助学生建立物质状态变化的概念，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生观察和实验能力，通过实验探究升华与凝华现象。

2.培养学生科学思维，理解物质状态变化背后的科学原理。

3.增强学生科学探究兴趣，激发学生对物质世界的好奇心。

4.提升学生科学解释能力，能够运用所学知识解释生活中的现象。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解升华与凝华的概念：明确升华是物质从固态直接变为气态的过程，凝华是物质从气态直接变为固态的过程。

-掌握升华与凝华的条件：了解升华和凝华发生的条件，包括温度、压力等环境因素。

-举例说明升华与凝华现象：通过日常生活中的实例，如冰块在阳光下直接变为水蒸气，水蒸气在寒冷的窗户上形成霜，来帮助学生理解这两种现象。

2.教学难点

-升华与凝华现象的微观解释：学生可能难以理解固态、液态和气态分子之间的相互作用和运动，需要通过模型或动画帮助学生可视化分子行为。

-升华与凝华的能量变化：理解升华和凝华过程中能量的吸收和释放，需要通过实验或模拟来展示能量转换的过程。

-区分升华与凝华与其他物质状态变化：帮助学生区分升华与凝华与其他状态变化（如熔化、汽化、液化、凝固）的区别，避免混淆。

教学资源

-软硬件资源：实验器材（干冰、冰块、烧杯、温度计、加热器）、投影仪、计算机、网络连接。

-课程平台：学校网络教学平台、科学课程资源库。

-信息化资源：多媒体课件、动画演示材料、在线实验模拟软件。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实验演示、问题引导教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中常见的升华与凝华现象的图片或视频，如霜冻的窗户、干冰升华等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。

-回顾旧知：简要回顾物质的三种状态（固态、液态、气态）以及它们之间的相互转化，为学习升华与凝华打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解升华与凝华的定义、条件、能量变化等核心知识点，结合实物或模型进行讲解，确保学生理解。

-举例说明：通过具体的实例，如干冰升华实验、水蒸气凝华形成霜的过程，让学生直观感受升华与凝华现象。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，提出问题，引导学生思考升华与凝华现象的成因和影响因素。

3.实验探究（约20分钟）

-学生活动：分组进行升华与凝华实验，如冰块升华实验、水蒸气凝华实验，观察并记录实验现象。

-教师指导：巡回指导学生实验，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识，提高解题能力。

-教师指导：针对学生的练习情况，个别指导，帮助学生解决难点问题。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结升华与凝华的核心知识点，强调其在本节课中的重要性。

-回顾实验探究过程中的发现，强调实验在科学探究中的重要作用。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成相关习题，巩固所学知识。

-布置实践作业，如观察生活中升华与凝华现象，撰写观察报告。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析教学过程中存在的问题，为今后的教学提供改进方向。

-学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，总结学习收获，提出改进建议。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

-采用多种教学方法，如实验、讨论、问题引导等，提高学生的学习兴趣。

-注重理论与实践相结合，通过实验探究帮助学生理解和掌握知识。

-及时给予学生反馈，关注学生的学习进度，确保教学目标的实现。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《物质的秘密》：介绍物质状态变化的科学原理，包括升华与凝华等。

-《生活中的科学》：选取日常生活中常见的升华与凝华现象，如冬天窗户上的霜、夏天冰棍的融化等，分析其科学原理。

-《物理探秘》：探讨物质状态变化的微观机制，如分子运动、能量转换等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究不同物质在不同温度和压力下的升华与凝华现象，如不同温度下干冰升华速度的变化。

-研究升华与凝华在实际应用中的案例，如制冷剂、干燥剂、人工降雨等。

-比较不同物质的升华与凝华条件，如