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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

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一：[新闻评论范文]2022年高考作文指导：“时事评论”概述

(一)“时事评论”概述及范文评析

“时评”要讲究“四性”：时效性、针对性、说理性、思想性。“时效

性”即及时发表意见，“趁热打铁”，不当马后炮。“针对性”即要有鲜明的

观点立场，要联系当前实际，要抓住问题的本质，切中要害，有的放矢。“说

理性”即要有根有据，以理服人。“思想性”即要体现评论者的思想深度，体

现指导性的意义。

“时评”主要是“就事论事”，但有的时评说理深入，做到“就事论

理”“依事生理”，因此有人把时评分为“就事论事”和“就事论理”两类。

“就事论事”就是对“时事”发表自己的看法，不向材料以外作过多的挖

掘和延伸。“就事论理”指对所评之事进行深入分析，发现普遍规律或阐明一

个更具普遍性道理。

“时评”类命题具有开放性，可以仁者见仁智者见智。

“时评”类命题可以选取一个侧面、一个角度立意行文。

㈡时评与“传统给材料作文”的同异

“就事论事”的时评写作与传统“给材料作文”的写作有很多不同，不能

完全套用“十步法”。“就事论理”的时评写作与传统“给材料作文”的写作

近似，可以借用“十步法”。

1、“就事论理”的时评可按“引提联议结”五步立意行文。与传统的“给

材料作文”一样，时评必须在序论中“引用材料”，并针对材料(时事)提出自

己的观点，在文中证明自己的观点的正确性。在论证过程中，“就事论理”的

时评可以“联”和“议”：可以挖掘“材料”以外的内容，可以有所外延，比

如引用名人名言等道理论据，或引用事实论据作为支撑。但总体上不能离开

“时事”，挖掘、外延是为了更好地评论时事。无论是“就事论事”还是“就

事论理”，时评在分析、评论之后都会作出结论，或重申自己的观点。很多时

评在结论时与传统立论文一样“提出主张”，以起到解决问题的指导作用。

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

2、很多时候，传统的“给材料作文”中的“材料”只是“敲门砖”，只是

作为立论的依据—只是用来提炼论点，论点提出后，在论证的过程中可以把

“材料”“丢在一边”不再提及，但“就事论事”却不能丢开“材料”，因为

“材料”就是它要评论的对象，必须在行文中处处紧扣材料，针对材料，否则

就会跑偏。

3、因为命题所给的材料(时事)就是评论的对象，文章的论点就是对时事的

看法，所以时评提炼论点的难度不大，而且不容易偏离题意。传统“给材料作

文”往往更重视立意的高度，要利用材料提炼出一个高新的论点，因而容易

“拔发离地”，致使偏离题意。而且，时评在行文中需要紧扣材料“就事论

事”，所以不容易在论证中跑离，而传统“给材料作文”多数是“丢开材料”

论证，所以容易出现不能证明论点的情况。

4、传统“给材料作文”利用“材料题”中的“材料”提炼出论点之后，可

以海阔天空地从古今中外的材料中选择能够证明论点的论据，不容易出现“无

米下锅”的情况，而“就事论事”的时评却受到很大限制，它必须与“材料”

寸步不离，常常会“无话可说”。

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