实验5　探究加速度与力、质量的关系.pptx

;?;?;?1.注意事项

(1)平衡摩擦力：适当垫高木板的右端，使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡.在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀速运动.

(2)不重复平衡摩擦力.

(3)实验条件：.

(4)一先一后一按:改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近，并应先接通电源，后释放小车，且应在小车到达滑轮前按住小车.;?;1.通过小车在拉力作用下的加速运动，来探究加速度、力、质量三者之间的关系，下列说法符合实际的是()

A.通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系

B.通过保持小车的质量不变，只改变小车受到的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系

C.通过保持小车受力不变，只改变小车的质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系

D.先不改变小车的质量，研究加速度与力的关系；再不改变小车受到的拉力，研究加速度与质量的关系；最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系;解析探究加速度与力、质量的关系时，先使质量不变，研究加速度与力的关系；再使受到的拉力不变，研究加速度与质量的关系；最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系.所以，只有选项D正确.

答案D;2.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，当力一定(小盘和重物的重力不变)，探究加速度与质量的关系时，以下说法中正确的是()

A.平衡摩擦力时，应将小盘和重物用细绳通过定滑轮系在小车上

B.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

C.实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源

D.求小车运动的加速度时，可用天平测出小车的质量m和小盘与重物的总

质量m0，直接用公式a＝g求出;解析在平衡摩擦力时，不应将小盘和重物用细绳通过定滑轮系在小车上，而是在长木板不带滑轮的一端垫上薄木块并调整到恰当的位置，使小车能在长木板上带着纸带匀速下滑，故选项A错误，选项B正确；

操作时应先接通打点计时器的电源，再放开小车，故选项C错误；

牛顿第二定律是本实验要验证的目的，不能把它作为理论依据来计算加速度，其加速度只能从纸带提供的数据通过计算得出，故选项D错误.

答案B;3.(多选)用如图所示的装置探究加速度a与力F、

质量M的关系，下列说法中正确的是()

A.连接砂桶和小车的轻绳应和长木板保持平行

B.将电火花计时器接在6V的交流电源上，先接通电源，后放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量

C.在探究a与质量M的关系时，作出a－图象能更直观地判断二者间的关系

D.轻绳对小车的拉力一定等于砂和砂桶所受的总重力;解析轻绳只有保持与长木板平行，才能使轻绳上的拉力等于小车所受的合外力，选项A正确；

电火花计时器应接在220V交流电源上，选项B错误；;4.如图所示，为某同学安装的“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置，在小车的前端固定一个传感器，和砂桶连接的细线接在传感器上，通过传感器可显示出细线的拉力.在图示状态下开始做实验.

(1)从图上可以看出，该同学在装置和操作中的主要错误是____________________________________________________________________

(2)若砂和砂桶的质量为m，小车和传感器的总重量为M，做好此实验________(填“需要”或“不需要”)

M?m的条件.;5.(1)我们已经知道，物体的加速度a同时跟合外力F和质量m两个因素有关.要研究这三个物理量之间的定量关系的思想方法是______________.

(2)某同学的实验方案如图所示，她想用砂桶的重力表示小车受到的合外力F，为了减小这种做法带来的实验误差，她先做了两方面的调整措施：

a.用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是______________.

b.使砂桶的质量远小于小车的质量，目的是使拉小车的力近似等于______________.;?;6.某实验小组利用图所示的装置探究加速度与力、质量的关系.

(1)下列做法正确的是_______(填字母代号)

A.调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行

B.在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上

C.实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源

D.通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要

重新调节木板倾斜度;(2)为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量________木块和木