【+初中语文+】《桃花源记》课件+统编版语文八年级下册.pptxVIP

桃花源记;;1.正确、流利地朗读课文，做到熟读成诵。;桃;桃;“记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。桃花源记：叙述了渔人进出桃花源的所见、所闻。;1、捕鱼为业（wéi）2、夹岸（jiā）

3、豁然开朗（huò）4、屋舍俨然（shèyǎn）

5、阡陌（qiānmò）6、黄发垂髫（tiáo)

7、怡然自乐（yí）8、便要还家（yāo）

9、遂与外人间隔（suìjiàn）

10、为具言所闻（wèi）11、此中人语云（yù）

12、不足为外人道也（wèi）

13、南阳刘子骥（jì）14、诣太守（yì）?;晋/太原中,武陵人/捕鱼为业，缘溪/行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷，渔人/甚/异之；复/前行，欲/穷其林。

林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有/良田/美池/桑竹之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人。黄发/垂髫，并/怡然自乐。?;作为;隐隐约约，形容看不真切。;桃;详细;(桃源中的人)看见渔人，于是很惊讶，问渔人从哪里来。(渔人)详尽地回答了他。他就邀请渔人到自己家里去,摆酒杀鸡做饭菜(来款待他)。村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是和桃花源以外的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏晋。渔人为他们详细地说出自己知道的情况，那些人听罢都感叹惋惜。其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来款待他。渔人住了几天，告辞离去。这里的人告诉他说:(这里的情况)不值得对桃花源以外的世人说。;已经;(渔人)出来后，找到了他的船，就沿着旧路(回去),(一路上)处处作了标记。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他前去，寻找先前做的标记，竞迷失了方向，再也没找到原来的路。

南阳刘子骤，是个高尚的名士，听到这件事，高高兴兴地计划前往，没有实现，不久病了。后来就没有探访的人了。;古今异义;4.阡陌交通;8.遂与外人间隔;

;桃花源给你留下了怎样的印象？请分别用三个词概括。

;1.说说桃林之“美”;男女、老幼、渔人

他们分别为什么而乐？请你以其中一类人的身份和口吻说说看。

男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业。

女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过和平安定的生

老人（黄发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食;3.品读桃林之“奇”;避秦时乱，

来此绝境;请用一句话概括桃花源是个什么样的世界。;渔人“一一为具言所闻”，桃源人为什么“皆叹惋”？;本文纯属虚构。构想出了他心目中的理想社会——桃花源。在这个社会里，没有剥削压迫，没有战乱纷扰，人人各得其所，生活得幸福安康。这是黑暗现实的鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，也是千百年来被压迫人民的理想境界。;本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。;桃花源记;积累课文中的成语及其意思