人美版美术六年级下册 17绣在服装上的故事 课件 (1).pptx

美术六年级下册

17绣在服装上的故事;教学目标：

1、知识与技能：了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。

2、过程与方法：培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。

3、情感态度与价值观：使学生简单了解苗族服饰图案的历史、文化、习俗，培养学生的民族审美情趣和审美观，提高学生对非物质文化遗产的认知与保护意识，增强民族自豪感。

教学重点：通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。

教学难点：图案形象的特点和对比色的运用。;你能看出图中是哪个民族吗？;苗族服饰分为童装，男装和女装。苗族男装的色彩和装饰较单调，不及女装鲜艳与丰富。女装又有便装与盛装之分。便装是平时穿着的服装，其色彩花样及装饰不及节庆时节婚时穿的盛装鲜艳。;虽然苗族没有本民族的文学，但仅凭强烈的认同感，靠世代口传身授，将流传千年的故事、先民居住的城池，迁徙漂泊的路线等点滴无遗地融进服饰文化当中，也一针一线绣进衣冠服饰，世代“穿”承，永不忘怀，因而，苗族服饰被誉为“无字史书”和穿在身上的“史书”。;;苗族在我国的地理位置分布：;“百鸟衣”;“百鸟衣”;植物类;三原色;夸

张

稚

拙;苗绣图案在构图上有何特点？;纳西族羊皮披肩;佤族纹身;出生在贫困的家庭的青年张亚原，父亲给土司做苦工累死了，和母亲相依为命，靠给土司做苦工为维持生计。他从小就上山打柴、打猎，练就一身好本领和健壮的身体。一天，在挑柴回家的途中，有只大公鸡跳上他挑柴的扁框上，他把它带了回家。这只鸡养了半年后竞变成了一个美若天仙的姑娘，并与他结为夫妻。张亚原勇敢能干，妻子勤劳质朴，婚后过这美好的生活。可这些被土司知道了，对亚原妻的貌美很是惦记，想尽千方百计抢姑娘为妾。土司的处处为难，但都被亚原妻用智慧战胜。一气之下，土司抢走了她。妻子告诉亚原：“???去山上射一百只鸟做成一件羽衣，一百天后穿上‘百鸟衣’到衙门找我。”妻子被抢走了，母亲气死了，家庭破碎了。亚原带着仇恨和悲伤，也带着希望走进深山射鸟。姑娘被抢进衙门里，一天天的忧愁，一天天地憔悴。为得到姑娘的笑，土司愿出三百银钱，可谁都没能使姑娘笑一笑。亚原为救妻子，历尽千辛万苦，走过了九十九条河，爬过了九十九座山，射落了一百只鸟。第一百天到了，亚原按照妻子说的，做好了“百鸟衣”穿在身上，来到了衙门。平时愁眉苦脸的姑娘见了亚原舞动着“百鸟衣”就满脸笑容。土司贪婪“百鸟神衣”，也为讨好她的欢心，便脱下官袍与亚原换穿。亚原在帮土司穿“百鸟衣”时杀死了土司。最后，他们逃到很远的地方，过着美好的生活。

故事深刻地反映了壮族人民反抗强夺暴力，争取自由的坚强意志。;艺术实践;THANKS