川教版（2019）小学信息技术六年级上册3.1《新年晚会策划师》说课稿及反思.docx

川教版（2019）小学信息技术六年级上册3.1《新年晚会策划师》说课稿及反思

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《新年晚会策划师》，属于川教版（2019）小学信息技术六年级上册第三章第一节的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生掌握了基本的信息技术操作技能基础上，通过策划新年晚会，引导学生运用所学知识进行创意设计，培养学生的团队协作能力和创新能力。教学内容与课本紧密相连，有助于巩固和拓展学生已有的信息技术知识。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.提升学生的计算思维，通过策划活动，让学生学会分析和解决问题的能力。

3.增强学生的创新精神，鼓励学生发挥创意，设计新颖的晚会活动。

4.强化学生的合作意识，通过团队协作完成策划任务，培养沟通与协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，包括文档编辑、图片处理、简单的网络有哪些信誉好的足球投注网站等技能。他们对于信息技术的应用有一定的了解，能够使用Word、PowerPoint等软件进行简单的创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新年晚会这样的活动通常有较高的兴趣，因为他们能够参与到实际的项目中，发挥自己的创意。学生在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生擅长设计，有的学生擅长组织协调。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一些学生可能更喜欢通过讨论和协作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在策划和设计过程中遇到创意瓶颈，不知道如何将想法转化为具体的活动方案。此外，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。技术操作上的困难，如熟练使用多媒体软件，也可能是学生面临的挑战。为了克服这些困难，需要教师提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有川教版（2019）小学信息技术六年级上册教材，以便他们能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与新年晚会策划相关的图片、图表和视频，以激发学生的创意和灵感。

3.实验器材：准备计算机设备，确保所有学生能够使用PowerPoint、Word等软件进行设计和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造一个有利于学生互动和创作的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习如何使用PowerPoint制作幻灯片，并了解新年晚会的策划流程。

设计预习问题：围绕《新年晚会策划师》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何设计一个吸引人的开场？”“如何安排节目顺序以保持观众的兴趣？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作幻灯片和策划活动的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放新年晚会的视频片段，引出《新年晚会策划师》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何设计晚会流程、节目内容、舞台布置等，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何制作一个引人注目的开场动画。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何策划一个新年晚会，并制作一个简单的策划方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如：“如何平衡不同节目的时长？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验策划活动的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据所学知识，设计一个新年晚会的策划方案，并制作一个简单的演示文稿。

提供拓展资源：提供与策划活动相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如：“你的策划方案非常详细，但在节目安排上可以考虑更多样化。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多关于活动策划的知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。如：“我发现自己对舞台布置不太熟悉，需要进一步学习。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

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