Unit 3 My Friends Story Time（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册[001].docx

Unit3MyFriendsStoryTime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MyFriendsStoryTime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以“Unit3MyFriends”为主题，通过StoryTime环节，让学生了解并学习有关朋友的话题，包括朋友的名字、爱好、性格特点等。教学内容涉及词汇：name、hobby、character；句型：Whatsyourname?Im...；Myfriendsnameis...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级学生已有的英语知识相联系，学生在前期的学习中已经掌握了基本的问候语和自我介绍，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的语言能力，通过听说读写活动，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。2.增强学生的文化意识，通过了解不同朋友的特点，引导学生尊重多元文化。3.提升学生的思维品质，通过讨论和分享，培养学生的逻辑思维和批判性思维。4.培养学生的学习能力，通过自主学习，让学生学会如何获取和运用语言知识。5.陶冶学生的品格，通过学习朋友之间的相互尊重和友谊，培养学生的良好品格。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已初步掌握英语基础词汇和简单的问候语，具备一定的听力和口语基础。在本单元前，学生已经学习了有关自我介绍、家庭、学校等话题的词汇和句型，为学习本单元的“朋友”话题奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。学生的口语表达能力和听力理解能力有待提高，但他们的想象力丰富，喜欢通过游戏和活动进行学习。在学习风格上，部分学生可能更倾向于直观、互动的学习方式，如角色扮演、小组合作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对一些生词的发音不熟悉，影响交流；二是对于如何运用句型进行描述感到困惑；三是由于文化差异，对某些描述朋友特点的词汇理解不够深入。针对这些问题，教师应通过多种教学手段，如反复练习、情景模拟、图片辅助等，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和合作学习法，结合讲授和互动讨论，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的朋友角色，用所学句型和词汇进行对话；组织小组讨论，让学生分享自己朋友的爱好和特点；开展“我的朋友”绘画比赛，鼓励学生用英语描述自己的朋友。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示图片和视频，辅助教学，增强学生的视觉体验；使用实物教具，如卡片、玩具等，帮助学生直观理解词汇和句型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们的好朋友叫什么名字？你们喜欢和好朋友一起做什么？”

展示一些关于朋友相处的图片或视频片段，让学生初步感受朋友间的快乐时光。

简短介绍本节课的主题“我的朋友”，强调朋友在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友的基本概念、特点以及与朋友相处的技巧。

过程：

讲解朋友的定义，包括朋友之间的关系、特点等。

详细介绍朋友的种类，如亲密朋友、普通朋友等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的朋友案例进行分析，如朋友间的误会、友谊的考验等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解朋友关系的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何处理类似的情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与朋友话题相关的主题进行深入讨论，如“如何成为好朋友”、“如何处理朋友间的矛盾”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友话题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解