第5课《和大家在一起》教学设计 统编版道德与法治一年级下册.docx

统编版小学道法一年级下册第五课《和大家在一起》教学设计

课题

和大家在一起

单元

我们一起长大

课时

1

学情分析

一年级学生正处于从家庭生活逐步走向集体生活的重要阶段，他们对与同伴相处充满好奇和渴望，但在实际交往过程中，由于自我意识较强，缺乏交往技巧，容易出现以自我为中心的情况，在与他人一起玩耍或相处时，可能会因为争抢玩具、意见不合等问题产生矛盾。此外，部分学生可能比较内向、害羞，不知道如何主动融入集体活动。因此，引导学生学会友好相处，掌握与他人交往的方法和技巧，对他们建立良好的人际关系、适应集体生活具有重要意义。

教材分析

《和大家在一起》是统编版一年级下册道德与法治第二单元“我们一起长大”的开篇课。本单元旨在培养学生的人际交往能力和团队合作精神，帮助学生感受集体生活的快乐。本课通过呈现多个与同伴相处的场景，如一起阅读、玩游戏等，让学生体会到和大家在一起的快乐；同时，引导学生思考如何主动与他人交往以及友好相处的方法，为后续课程中进一步探讨合作、分享等话题奠定基础，对学生社会性的发展起着重要的启蒙作用。

教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解和大家在一起的意义，知道一些主动与他人交往和友好相处的方法；能用清晰、礼貌的语言表达自己想和大家一起玩的想法。

2.过程与方法目标：通过观察图片、分享故事、模拟情境等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和解决问题的能力；在小组讨论和活动中，提高学生的合作意识和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受和大家在一起的快乐，激发学生主动与他人交往的意愿；培养学生关心他人、尊重他人的良好品德，增强学生的集体归属感。

重点

1.引导学生体会和大家在一起的快乐，激发学生主动与他人交往的积极性。

2.帮助学生掌握主动与他人交往和友好相处的基本方法。

难点

让学生将友好相处的方法运用到实际生活中，克服交往中的困难和矛盾，形成良好的人际关系。

教学准备

1.教师准备：收集与小朋友一起玩耍、学习、生活的图片、视频资料，制作教学课件；准备“在一起真好”故事分享会的卡片、模拟交往情境的道具（如不同的玩具、游戏卡片）；设计“友好相处小明星”评比栏及相应的小贴纸。

2.学生准备：提前准备一个自己和小伙伴一起玩耍的有趣故事。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.播放一段欢快的视频，视频内容为幼儿园小朋友们一起做游戏、唱歌、跳舞的场景，充满欢声笑语。播放结束后，教师提问：“小朋友们，看了这段视频，你们的心情怎么样？想到了什么？”引导学生回忆自己和小伙伴一起玩耍的快乐时光。

2.展示教材中“在一起真好”的图片，图片上有小朋友们一起阅读、玩老鹰捉小鸡游戏的场景，让学生观察图片并说一说：“他们在做什么？看起来开心吗？”

1.认真观看视频，被视频中欢乐的氛围感染，脸上露出笑容，积极回答教师的问题，分享自己的感受，如“我很开心，想起了我和好朋友一起玩滑梯”“我也想和他们一样玩游戏”。

2.仔细观察教材图片，认真思考后回答问题，描述图片中小朋友们的活动，如“他们在看书、玩游戏”，并回答他们看起来很开心，同时联想到自己类似的经历。

通过播放欢快的视频和展示生动的图片，营造轻松愉快的课堂氛围，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受到和大家在一起的快乐，为新课的学习做好铺垫。

讲授新课

1.组织“在一起真好”故事分享会，让学生拿出提前准备好的故事，在小组内分享自己和小伙伴一起玩耍的有趣经历。每个小组推选一名代表，进行全班分享。教师在各小组间巡视，倾听学生的故事，给予鼓励和指导。分享结束后，教师提问：“听了这些故事，你们有什么感受？为什么和大家在一起会这么开心呢？”引导学生思考和大家在一起的意义。

2.展示教材中“我想和你们一起玩”的内容，引导学生观察图片中小朋友们的表情、动作和语言，提问：“图片里的小朋友是怎么和大家说的？怎么做的？如果是你，想和大家一起玩时，你会怎么做呢？”组织学生进行小组讨论，讨论后请各小组代表发言。教师总结学生的发言，梳理出主动与他人交往的方法，如主动打招呼、请求有礼貌、带玩具加入、请他人介绍等，并结合实际情境进行讲解。例如，教师可以模拟一个场景：“今天我们在操场上玩，看到有小朋友在玩皮球，你想加入他们，你会怎么说、怎么做呢？”引导学生运用所学方法进行实践。

3.展示教材中“友好相处有办法”的内容，呈现小朋友们在玩游戏过程中出现矛盾的场景，如“这次不算，要重来！”“哼！老是他们赢，不玩了。”让学生观察图片，分析他们为什么玩不下去，提问：“怎样才能玩下去呢？”组织学生进行讨论，鼓励学生积极发表自己的看法。教师总结学生的讨论结果，讲解友好相处的方法，如会安慰、懂谦让、能体谅等，