化学人教版九年级（上）课时教案（附答案）第七单元 燃料及其利用.pdfVIP

第七单元燃料及其利用

课题1燃烧和灭火

@教学目标

【知识目标】

1.知道燃烧必须同时具备的条件

2.能根据燃烧的条件,认识灭火原理

3.能从实际出发,正确选择火灾中的自救措施和具体的灭火方法

4.能识别与燃烧、爆炸有关的安全警示图标，初步了解防火、灭火、防范爆炸等安全常

识

【素养目标】

L体会燃烧为人类文明进步、社会发展作出的巨大贡献，以及燃烧失控给人类带来的巨

大危害,从而辩证地认识燃烧，激发只有深入了解燃烧,才能使其为人类造福的意识

2.通过对完全燃烧和不完全燃烧及燃烧、爆炸的学习，增强环保意识和安全意识,增强安

全用火的意识,学习简单的灭火及逃生技能

【教学重点】

燃烧条件、灭火原理

【教学难点】

利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象

一、导入新课

【导入1】

材料：1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”号按照作战命令开始了远涉重洋的航行，

它的船舱里结结实实地装满了供战马吃的草料两个多月后，船舱突然冒出熊熊大火,大火迅

速吞没了整艘战舰，片刻之间战舰便葬身海底，全舰官兵、战马无一生还……战舰上为什么失

火了呢?事后化学家们根据英国军事保安部门提供的材料,准确地找到了“纵火犯”一一草料

通过这个故事，你想到了什么呢？

【导入2】

趣味实验:魔术一一烧不坏的手帕

实［验用品］酒精灯、镶子、大烧杯、火柴、棉手帕、酒精溶液(体积分数为70%)。

实［验步骤］用一块棉手帕(不要用合成纤维的)，在盛有乙醇的体分数为70%的酒精溶

液的烧杯中浸泡,待均匀湿透后取出。将浸透的手帕舒展开,用镶子夹住两角，在火焰上点燃,

当火焰熄灭后，观察现象。

提［问］同学们看到了什么现象？

［回答］火焰熄灭后,手帕完好无损。

追［问］那么，大家想想为什么会出现这样的现象呢？

［回答］因为手帕上沾有酒精,我们所看到的是酒精的燃烧。在整个燃烧的过程中,对于手

帕来说,并没有达到它的着火点,所以手帕并没有燃烧。

教［师补充］非常好,酒精在燃烧时有一种生成物一一水,水降低了温度,达不到手帕的着

火点,所以手帕还是完好无损的。

二、探究新知

探究一、燃烧的条件

1.燃烧的定义:燃烧是一种发光、发热的剧烈的氧化反应。

教师演示实验：

(1)在500位的烧杯中注入400位热水,并放入一小块白璘。在烧杯上盖一个薄铜片，

铜片上一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷,观察现象。

(2)用导管对准上述烧杯中的白磷,通入少量空气,观察现象。

讨论与交流下列问题：

(1)上述实验中，为什么薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧？

(2)为什么铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？

(3)本来在热水中不燃烧的白磷，为什么在通入空气后却燃烧了？

(4)综上所述,燃烧需要什么条件？

2.燃烧需要的三个条件

(1)燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。

(2)燃烧需要三个条件：

①可燃物;②氧气(或空气)；③达到燃烧时所需要的最低温度(也叫着火点)。

【例1】用酒精灯加热装有水的纸船，纸船竟然安然无恙，其主要原因是(D)

A.水能分解B.纸不是可燃物

C.没有和氧气接触D.温度未达到纸的着火点

解析:回答燃烧的问题,一定要紧扣燃烧条件。纸船是可燃物,在空气中加热，也接触了氧

气，故只能从温度上找原因。纸船中装了水，加热时，水的温度最高为100℃,达不到纸的着

火点,故纸船不燃烧。

探究二、灭火的原理和方法

1.讨论与交流:在日常生活中，同学们有过灭火的经验吗?谈谈你在生活中采取的一些灭

火措施。

分组实验:点三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯;将另两支蜡烛放在烧杯中，然

后向其中一只烧杯