幼儿园教师的研究课题从哪里选择.pptVIP

研究问题论证报告撰写的目的在于对研究问题生成过程的各方面工作做一个总结，综合反映课题研究的有关情况。（4）撰写研究问题的论证报告二、研究问题的类型为了能深入地把握各种研究问题的实质。一般将根据各种分类标准进行类别划分，常见的分类有：理论性研究问题与应用性研究问题描述性研究问题、因果性研究问题与预测性研究问题理论性研究问题定义：理论性研究问题，主要是指旨在探索学前教育现象的本质和学前教育过程的基本规律、丰富学前教育基础理论、拓展研究领域的研究问题，不强调结果的直接应用。三个层次：指那些构成学前教育理论体系具有全局性影响的核心概念、基本范畴和基本原理等进行的突破性研究的问题，如学前教育与经济发展关系、幼儿主体发展等。指对学前教育的某一方面的概念、原理原则或某个具体的领域进行探索的理论性研究问题。如生活化幼儿园美术课程框架建构、幼儿园科学教育层次化探究、生活中幼儿数学教育的探究等，指对学前教育中个别概念、原理做出修正或更详细说明的研究问题。如：幼儿结构性游戏的年龄特点的研究、幼儿自主性区域活动特征研究、陈鹤琴幼儿教育思想研究等。应用性研究问题定义：应用性研究问题是指以改进学前教育实践活动为目的，在理论的指导下，探究各种具体的学前教育活动的途径和方法的研究问题。这类研究的成果一般多为操作性和程序性知识，对学前教育实践活动具有直接的指导价值。三个层次：涉及的是全局的学前教育的实际问题。如学前儿童发展评估标准体系的研究，学前教育如何适应市场经济的研究等。指涉及学前教育工作中个别的实际问题。如生活化数学教育的实践研究、幼儿规则意识养成研究，大班幼儿入学准备的研究等。涉及学前教育在某一方面、某一地区、某一部门的实际问题，如民办幼儿园的管理体制研究、浙江省民间游戏的整理与运用研究等。2、描述性研究问题、因果性研究问题与预测性研究问题描述性研究问题是指对学前教育的某种现象进行具体描述和分析的研究问题。如幼儿在美术活动中的行为表现的观察研究、幼儿就餐习惯的调查与分析等。因果性研究问题是探索和揭示学前教育中几种现象之间的因果关系的研究问题。如：自主性游戏与幼儿独立性发展关系的研究；幼儿教师交流风格与专业成长的关系研究。预测性研究问题是指在了解一些学前教育现象及其因果关系的基础上探索其未来的发展趋势或发展状况的研究问题。如：新时期幼师生教育目标养成研究、浙江省民办幼儿园未来五年发展预测研究等。其它分类……第二节研究问题的目的指向与价值判断一、研究问题的目的指向结合研究问题的性质，从不同的视角剖析研究问题，其一般具有理论目的与实践目的、个人目的与社会目的两个维度的价值取向。（一）理论目的与实践目的研究问题的理论目的是指研究的目的在于理论的拓展，比如新理论的建构、发展、完善。研究问题的实践目的体现在对现实问题的解决上，如提高学前教育质量，促进幼儿教师的专业成长，学前儿童的健康发展，研究结果的社会与经济效益等。（二）个人目的与社会研究问题的个人目的一般是指通过研究可以提高学前教育与研究工作者的研究意识与从事科研的能力。研究问题的社会目的要求对问题研究奉行立足于社会、服务于社会的宗旨。二、研究问题的价值判断寻找到可以研究的问题，并不代表它就是一个好的研究问题。一般而言，好的研究问题具有以下几个基本特征：研究问题是可行的、可通达的研究问题是清楚的、明晰的研究问题是有意义的、有价值的研究问题是符合伦理、道德的研究问题有新颖性、创新性第二章幼儿园教师的研究课题从哪里选择福建师范大学欧阳秀芬研究课题VS男朋友去哪找？01怎么找？02找什么样？03第一节如何确定研究课题一、问题的来源与课题产生的过程问题的来源问题的存在是研究课题产生的根本。从问题普遍性涉及范围大小考虑，可以通过以下三个层面探讨问题的来源：关注幼儿园自身的保教问题（身边）关注国内保教问题（国内）关注世界性保教问题（国外）1、关注幼儿园自身的保教问题幼儿园自身发展中由来已久的困难和缺点。教育中的“两难问题”。如：“个性发展与几套意识的形成”、“幼儿主体与教师主体的定位”、“幼儿兴趣与活动常规”…对于这些“两难问题”不可能有现成的模式，幼儿教师可以通过结合幼儿园或者班级实际研究予以解决。幼儿园当前面临的突出问题。如目前幼儿园改制问题、幼儿园教师专业成长问题、幼儿园教师待遇问题……幼儿园与教师自身的定位问题幼儿园与教师已有的成功经验2、关注国内保教问题对国内保教的问题的关注应该回顾历史，立足现状，展望未来。目前，我国学前教育课题研究主要有：事业发展、儿童发展、政策研究、幼儿教师专业成长、教育家教育思想研究、课程建构等。研究举例浙江湖州安吉县的农村幼儿教育系列