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教学设计
课程基本信息
学科
高中思想政治
年级
高二
学期
第二学期
课题
依法收集运用证据
教学目标
科学精神:了解证据的概念,证据的种类;理解收集和保持证据的要求。
法治意识:明确我国诉讼法中规定的举证责任承担;结合实例体会举证对于诉讼成败的意义;树立证据意识。
公共参与:学会收集、保留证据,提高举证能力。
教学重难点
教学重点:
1.解析民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的特点,说明不同诉讼中的举证规则,树立证据意识。
2.证据的作用和类型,收集和保存证据的方法
教学难点:
1.正确理解法律事实与生活事实的关系
2.物证与书证、视频资料与电子数据的区分
3.民事诉讼中“谁主张,谁举证”的原则以及常见的举证责任倒置的情形
教学过程
【导入】展示碰瓷的漫画
思考:为什么很多人在打官司时会遇到“有理说不清”地烦恼?
过渡:在现实生活中,同学们可能听说过“碰瓷”的现象,很多人在打官司时遇到过“有理说不清”的烦恼,其根源就在于手中没有过硬的证据。而打官司就是打证据,一段视频、一张收据、一条短信、一份合同等,在打官司时都可能成为最重要的证据。我们没有法律知识还可以委托律师,但是没有证据就无法打赢官司。证据是打官司决胜负的关键砝码,今天我们就一起来学习第十课第三框《依法收集运用证据》。
【教学过程】
目录:1.处处留心皆证据2.主张权利靠证据
一、处处留心皆证据
1.证据
(1)含义:证明的根据,诉讼过程中用来证明案件事实的根据。
[知识拓展]案件事实=法律事实≠生活事实
(2)作用:①打官司就是打证据。证据是打官司决胜负的关键砝码。
②对司法机关而言,证据是查明案件真实情况的重要手段,是作出正确裁判的依据。
③对个人而言,在民事诉讼和行政诉讼中,证据是当事人主张自己权利的重要工具。在刑事诉讼中,证据既是揭露犯罪的有力武器,也是保障无辜者不受错误追诉的盾牌。
④证据作为认定案件事实的依据,是诉讼的灵魂。
⑤在诉讼中全面贯彻证据裁判规则,有利于正确解决纠纷,在每一个司法案件中实现公平正义。
议学任务一:展示各类证据的图片,思考:上述图片可以成为诉讼证据吗?请结合教材P95—96页内容将这些图示这些证据划分种类。
(3)证据种类
诉讼类型
证据类型
民事诉讼
当事人的陈述、书证、物证、视听资料、电子数据、证人证言、鉴定意见、勘验笔录。
行政诉讼
书证,物证,视听资料,电子数据,证人证言,当事人的陈述,鉴定意见,勘验笔录、现场笔录。
刑事诉讼
物证,书证,证人证言,被害人陈述,犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解,鉴定意见,勘验、检查、辨认、侦查实验等笔录,视听资料、电子数据。
[特别提示1]物证和书证的区别
物证(实物或痕迹)
书证(思想内容)
从外在形式上看,书证也是客观存在的物品,但作为证据形式,书证和物证有本质区别。
物证是能够证明案件事实的物品和痕迹。物证是以其外部形状、物质特性、存在情形等来证明案件事实的(如作案工具、赃款赃物、血迹、指纹、脚印)
书证是以文字、符号、图形的思想内容证明案件事实。(例如:合同书、借据、不动产权证书、图纸等)
对于物证的形式等构成要件,法律没有特殊要求。
对于书证的形式、制作手续等,法律有时会作出特殊规定。
[特别提示2]视听资料和电子数据的区别
2.证据的收集与保存
展示课本P95页探究与分享材料
议学活动二:郑某的录音属于哪一类证据?他的证据能被法庭采纳吗?偷拍、偷录的资料能否作为民事诉讼的证据?
(1)重要性:
收集与保存证据非常重要。如果缺乏证据意识,不注意收集和保存证据,一旦发生纠纷,难免处于不利地位。
(2)要求:做事要留痕,讲的就是要留证据。
(3)体现:
①与别人合作要尽量签书面合同;
②借钱给别人,要对方写借条;
③返还比较重要的东西给别人,要对方写收条;
④买东西或者接受服务要尽量索取发票。
[相关链接]收集证据小贴士
①减少现金支付,尽量使用银行卡或者第三方支付。一旦出现纠纷,银行流水和支付凭证是重要证据。
②养成保留票据、合同的习惯。如购物小票、交通票据、营业厅的业务合同,这些日常的合同证据建议保留几个月至一年。
③不要轻易删除聊天记录。因为删除相关记录,也同时删除了证据。
④养成文字确认的好习惯。无论是借钱还是还钱,现金支付还是转账,支付完成后,不妨给对方发个短信之类的信息,确认之前发生的行为。
主张权利靠举证
议学活动三:展示教材P95页探究与分享
上述案件属于什么案件?结合教材P97页内容分析本案中应该由谁承担举证责任?
郑某起诉吕某属于民事诉讼,民事诉讼实行“谁主张,谁举证”的原则,所以应该由郑某承担举证责任。
1.民事诉讼举证责任
(1)“谁主张,谁举证”的举证原则
a.法律规定当事人对自己提出的主张有责任提供证据。
b.没有证据或者证据不足的,由负有举证
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