2025年新人教版七年级上册生物全册课件（新版教材）.pptx

新人教版七年级上册生物

全册教学课件;第一章认识生物;;课标要求;孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！;;第一节;生命观念

了解观察是科学探究的一种基本方法，初步学会做观察记录，并对观察结果进行交流。

科学思维

通过对周边环境中的生物的观察，学会观察的方法和步骤，提升分析和总结归纳能力。;探究实践

通过观察周边环境中的生物，进一步了解观察的方法，提升观察能力和分工合作能力。

态度责任

通过观察活动关注周围生物的生存状况，形成保护生物资源的社会责任意识。;你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是依据什么特征区分的？如果仅凭肉眼观察不能完全将它们区分开，你还可以采取哪些措施来分辨？如果追踪观察它们的生长发育过程，你还可以依据什么特征来区分它们？;“蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动，蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是否在吸食树汁，那歌声都不会停止。”这是法布尔在《昆虫记》中描写蝉的一段话。法布尔是法国昆虫学家，他曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”让你们通过观察、比较和讨论，来进一步认识生物。;你认识图中的动物和植物吗？图中的动物叫镇海林蛙，是我国特有的两栖动物；图中的植物叫银杏，被称为“活化石”，是原产于我国的珍稀树种。这两种生物形态迥异，在结构上有没有共同点呢？;任务一、观察校园、公园或林地中的生物;2.进行观察与记录;③做好观察记录

分发预先设计好的观察记录表，表格中包含观察人、班级、观察时间、天气情况、观察地点、生物名称、特征、生活环境描述等项目。

教师指导学生如何正确填写表格，确保记录信息的完整性和准确性。要进行真实客观的记录，观察的结果中找寻规律。;3.交流观察结果

每组选派一名代表，将本组的观察结果、所发现的生物及其特征向全班进行汇报。汇报内容包括生物的名称、特征、生活环境等。

;任务二、认识???学方法——观察;观察是科学探究的一种基本方法。;观察法（阅读教材回答）;①要有计划和明确的目的；

②观察要按照一定的顺序进行，并做好记录；

③对于耗时较长的观察，要有计划和耐心；

④观察过程中要积极思考，多问几个“为什么”;

⑤同别人交流看法、进行讨论。

;2.认识生物

你们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外，还有真

菌、细菌、病毒等生物。细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小，

结构比较简单，它们在自然界中分布十分广泛。植物、动物、真

菌、细菌、病毒都是生物。;;1.我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家，大雨来到”“蜘蛛

结网，久雨必晴”，主要运用了（）

A.观察法 B.实验法 C.比较法 D.调查法

2.有关观察的叙述，正确的是（）

A.眼睛随便看看也是观察

B.观察需要依据观察目的进行

C.观察对象相同，观察结果一定相同

D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容;3.仔细观察杨树和柳树时，可以不用观察这两种植物的（）

A.高度、形态

B.树干、枝条、叶等的形状和颜色

C.数量

D.生活环境;4.调查是科学探究常用的一种方法。在野外调查生物种类时，下列做

法正确的是（）

A.发现一只老鼠，既害怕又觉得恶心，于是不做记录

B.边观察边做好记录

C.发现几株未见过的小花，将它们拔出来带回学校问老师

D.看见树上结的红果摘下来品尝;1.教材习题：完成P6课后练习。

2.作业本作业：完成《练习册》对应练习。

3.实践性作业：观察一种常见的生物(如饲养的

宠物、盆栽植物等)，撰写一篇观察日记。;孩子们，通过这节课的交流，你学到了什么呢？快来说说吧！;;第二节;生命观念

1.观察生物与非生物，比较它们的区别，举例说明生物的特征。

2.通过比较生物与非生物的区别，以及学习生物的共同特征，认识到生物是有生命的物体，并初步树立生物学中的结构与功能观等生命观念。

科学思维

通过观察和比较，对生物的共同特征进行归纳和概括。;探究实践

通过对生物的观察，锻炼动手能力、观察能力和分析能力。

态度责任

通过观察、比较归纳生物的特征，形成乐于探索、严谨求实、勇于质疑的科学态度。;你们知道几十亿年前的地球是什么样的吗？

而今天的地球如此美丽，是什么将你们的环境装点得如此美丽？;上面展示的都是生物吗？你能说出这些生物共同的特征吗？;图片中的机器人能用乐器奏出优美动听的曲子，有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流，机器人是不是生物？什么是生物？生物具有哪些基本特征？;岩洞里的钟乳石能慢慢长大;（1）生物是由细胞构成的;植物通过光合作用制造有机物;（3）生物