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学生专业就业信心对专业流动意愿的影响：基于专业兴趣和专业认同的链式中介作用

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.2研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

2.1专业就业信心的定义与测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.2专业流动意愿的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.3专业兴趣对专业就业信心的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.4专业认同对专业就业信心的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.5专业流动意愿的影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

理论框架与假设提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1专业兴趣与专业认同的理论关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2专业兴趣与专业就业信心的链式中介作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3专业认同与专业就业信心的链式中介作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.4专业兴趣与专业认同对专业流动意愿的综合影响．．．．．．．．．．．．14

研究模型构建与假设检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1研究模型的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2变量的操作化定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3研究假设的提出与验证方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.1样本选择与数据描述性统计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.2模型估计与参数检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.3结果讨论与解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.1研究主要发现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.2理论与实践意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.3研究局限与未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.内容概览

本研究旨在探讨学生专业就业信心、专业流动意愿以及其背后的中介因素——专业兴趣与专业认同之间的关系，并进一步分析这些变量之间可能存在的链式中介作用机制。通过构建一个理论模型，本文首先考察了学生的专业就业信心如何影响他们的专业流动意愿；其次，我们探讨了专业兴趣在这一过程中所扮演的角色；我们将专业认同纳入考虑范围，以揭示其在专业就业信心和专业流动意愿间的作用机制。

通过对大量数据进行实证检验，本文发现专业就业信心显著地促进了专业流动意愿。此外，专业兴趣作为中间变量，在此过程中起到了关键性的作用，能够有效解释部分专业就业信心与专业流动意愿之间的联系。同时，专业认同也显示出一定的调节效应，它在专业兴趣对专业就业信心和专业流动意愿的关系中起到缓冲或增强的作用。综合来看，我们的研究结果为理解大学生职业选择过程中的心理动态提供了新的视角，并为进一步优化高校教育培养方案提供了参考依据。

1.1研究背景与意义

在当今社会，随着教育普及和知识经济的崛起，高等教育正经历着前所未有的变革。学生专业就业信心的提升不仅关乎个人职业发展，更在一定程度上影响着整个高等教育的质量和效益。同时，专业流动意愿作为衡量教育适应性和学生满意度的重要指标，对于高校的人才培养和社会资源的合理配置具有深远影响。

近年来，越来越多的研究表明，学生的专业就业信心与其专业选择及后续的职业发展紧密相关。然而，现有研究多聚焦于就业