[原创]2025年《初中毕业生学业考试指导书》 生物 第一部分 第五单元 第一章 动物的主要类群[配套课件].ppt

第五单元 第一章生物圈中的其他生物 动物的主要类群课标要求1.概述无脊椎动物不同类群(如腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物等)的主要特征以及它们与人类生活的关系2.概述脊椎动物不同类群(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)的主要特征以及它们与人类生活的关系近三年广东中考考查情况年份题型考查点分值2024年选择题无脊椎动物的主要特征2选择题脊椎动物的主要特征42023年选择题脊椎动物的主要特征、无脊椎动物的主要特征8非选择题脊椎动物的主要特征22022年选择题脊椎动物类群的主要特征2非选择题脊椎动物类群的主要特征1命题规律本章的重点是理解动物的形态结构与其生活方式相适应的特点，特别是呼吸、运动等方面的特征，是中考出题的热点。通过实验探究动物的结构与功能的关系也是考查重点，如涉及环节动物、脊椎动物等相关考题考点1动物的分类1.根据动物体内是否有脊柱，动物可分为无脊椎动物和脊椎动物。 (1)无脊椎动物从低等到高等分别为原生动物(单细胞)、腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物。 (2)脊椎动物从低等到高等分别为鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物。2.根据体温是否恒定，可分为恒温动物和变温动物。(1)恒温动物：鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定，属于恒温动物。(2)变温动物：除鸟类和哺乳动物之外，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如鳄、蛇、昆虫等。考点2腔肠动物和扁形动物1.腔肠动物。(1)常见的动物：水螅、海葵、水母、珊瑚虫、海蜇等。(2)水螅。①生活环境：水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水。②体形：辐射对称。 ③消化腔：体壁由两个胚层——内胚层和外胚层构成，两胚层间填充的胶状物质叫中胶层。内胚层围成消化腔，消化食物，其有口无肛门，食物残渣由口排出。④刺细胞：攻击和防御的利器(刺细胞只分布在外胚层，触手处最多)。(3)主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。(4)与人类的关系：海蜇经加工后可以食用；珊瑚虫分泌的石灰质形成珊瑚礁。2.扁形动物。(1)涡虫(自由生活)。①形态：身体背腹扁平，背面三角形的前端具有眼点。②摄食与消化：口中有咽，食物在肠内消化，不能消化的残渣由口排出。③体形：两侧对称。(2)其他扁形动物(大多数寄生生活，生殖器官发达)。 ①华枝睾吸虫：寄生、生殖器官发达，先寄生在纹沼螺等淡水螺中，进一步感染鱼虾，人食用生的或未煮熟的含有该吸虫的鱼虾而感染。②日本血吸虫：卵在水中孵化，幼虫先寄生在钉螺体内，孵出后在水中感染人。③猪肉绦虫：扁长如带，猪是中间宿主，人是猪肉绦虫的终宿主。 【点拨】寄生类型扁形动物的消化器官很简单，有的甚至没有专门的消化器官，靠获取寄主体内的养料生活，而它们的生殖器官却特别发达。(3)主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。【点拨】腔肠动物和扁形动物的共同特征：有口无肛门。考点3线虫动物和环节动物1.线虫动物。(1)蛔虫。①生活习性：寄生在人的小肠内。②形态：身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门，体表包裹着一层角质层。③消化：消化管结构简单，吸食小肠中半消化的食糜。④生殖：生殖器官发达，生殖能力强。⑤运动：无专门的运动器官，靠身体的弯曲、伸展蠕动。⑥感染途径：人吃了沾有虫卵的生的蔬菜，或用沾有虫卵的手去拿食物。⑦预防：注意个人饮食卫生；管理好粪便。(2)其他线虫动物：蛲虫、钩虫、丝虫、小麦线虫、秀丽隐杆线虫等。(3)主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。2.环节动物。(1)蚯蚓。①形态结构：身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成，前端有环带。②运动：肌肉与刚毛配合蠕动。③生活习性：生活在潮湿的土壤中，以土壤中的有机物为食，属于分解者。④呼吸：依靠能分泌黏液、保持湿润的体壁呼吸。(2)其他环节动物：沙蚕、蛭。(3)主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。考点4软体动物和节肢动物1.软体动物——第二大动物类群。(1)双壳类软体动物：河蚌、扇贝、缢蛏等。①贝壳：具有两片大小相近的石灰质贝壳。②外套膜：包裹柔软的身体，其分泌物还能形成石灰质的贝壳。③运动：用足运动。 ④摄食和呼吸：入水管吸水，由出水管排出，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的食物残渣，同时，利用鳃完成气体交换。(2)其他软体动物：石鳖、蜗牛、乌贼、章鱼等。(3)主要特征：柔软的身体