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“媒介融合”语境下大学生文化自信培育机制研究

一、媒介融合背景下的文化自信现状分析

(1)在媒介融合的背景下，我国大学生群体面临着前所未有的文化冲击和挑战。随着互联网、移动通讯技术的飞速发展，多元文化信息在短时间内迅速传播，大学生接触到的文化形态日益丰富，但也出现了文化认同模糊、价值观多元化等问题。这一现象在一定程度上影响了大学生对本土文化的自信，使得他们在面对外来文化时表现出一定程度的文化焦虑和迷茫。

(2)现阶段，大学生文化自信的培育面临着诸多困境。一方面，传统教育模式在媒介融合时代显得力不从心，难以满足大学生对文化自信培育的需求。另一方面，网络文化对大学生的价值观产生了深刻影响，一些消极、负面的网络文化现象对大学生的文化自信构成了挑战。此外，社会环境的变化也使得大学生在文化自信的培育过程中面临更多不确定因素。

(3)在媒介融合的背景下，大学生文化自信的现状呈现出以下特点：一是文化认同的多元化，大学生在接触多元文化的同时，对本土文化的认同感有所减弱；二是文化自信的波动性，受外部环境和文化冲击的影响，大学生文化自信水平呈现出不稳定状态；三是文化自信的个体差异性，不同背景、不同兴趣的大学生，其文化自信水平存在较大差异。这些特点对大学生文化自信的培育提出了新的要求和挑战。

二、媒介融合对大学生文化自信培育的影响

(1)媒介融合时代，互联网的普及使得信息传播速度大大加快，大学生获取知识的渠道更加广泛。据相关数据显示，我国大学生网络使用率已超过90%，其中社交媒体、网络视频等平台成为大学生获取信息和文化产品的主要途径。这种媒介融合对大学生文化自信培育产生了积极影响。以社交媒体为例，大学生可以通过平台分享自己的文化见解，参与讨论，从而增强文化认同感。同时，网络平台也为大学生提供了展示自我、传播本土文化的机会，有助于提升其文化自信。

(2)然而，媒介融合也带来了一些负面影响。一方面，网络文化的碎片化、娱乐化使得部分大学生对传统文化认知不足，文化素养下降。据一项调查表明，我国大学生中，有超过60%的人表示自己对于传统文化了解不多，且对传统文化的关注度不高。另一方面，网络上的负面信息和极端言论对大学生的价值观产生冲击，导致他们在面对多元文化时出现文化焦虑。以网络谣言为例，一些虚假信息在网络上迅速传播，误导了大学生对现实世界的认知，削弱了他们的文化自信。

(3)媒介融合对大学生文化自信培育的影响还体现在教育领域。随着信息技术的发展，在线教育、远程教育等新兴教育模式逐渐兴起，为大学生提供了更加灵活的学习方式。然而，传统教育模式在媒介融合背景下也面临着改革。一方面，高校应加强网络文化建设，引导学生正确使用网络，提高其文化素养；另一方面，教育部门需加强对网络教育的监管，防止不良信息对大学生文化自信的培育产生负面影响。以某高校为例，该校通过开设网络文化素养课程，引导学生正确认识网络文化，有效提升了大学生的文化自信水平。

三、构建媒介融合语境下大学生文化自信培育机制

(1)构建媒介融合语境下的大学生文化自信培育机制，首先应加强网络文化建设。高校应充分利用网络平台，传播优秀传统文化和社会主义核心价值观，引导大学生树立正确的文化观念。同时，加强对网络文化产品的审查，杜绝传播负面信息，为大学生营造一个健康、积极的文化氛围。

(2)其次，创新教育模式，将文化自信教育融入课程体系。高校可根据媒介融合的特点，开设网络文化素养、传统文化教育等课程，提高大学生的文化素养。此外，通过举办各类文化活动，如文化讲座、传统节日庆典等，让学生在实践中感受和传承传统文化，增强文化自信。

(3)最后，加强校园文化建设，营造良好的文化氛围。高校应重视校园文化的建设，通过举办各类文艺活动、社团活动等，丰富大学生的课余生活，培养他们的兴趣爱好。同时，鼓励学生参与社会实践，将所学知识应用于实际，提升自身文化自信。此外，加强与家庭、社会的联动，形成合力，共同促进大学生文化自信的培育。