2.7《单元总结》（教学设计）教科版2025科学一年级下册.pdf

教科版一年级下册《常见的动物》单元7.单元总结

单元《身边的物体》课题7.单元总结课时1

核心5.生命系统的构成层

概念6.生物体的稳态与调节

学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。

内容②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征(如都会运动)。

及要6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存。

求②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学

知道动物的种类丰富、形态各异，各种动物具有自身的特征，动物和植物一样都有生命，都是生物。

目标

科学思维

通过阅读并结合自身的观察，理解动物的多样性，感受动物与人类相互帮助，是亲密的伙伴。

探究实践

在阅读的学习活动中，通过列举和归纳等方法理解动物和人类的关系。

态度责任

在科学阅读过程中，体会动物与人类的密切关系，树立保护身边动物的意识。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点学生通过阅读，并结合自己的观察和体验，总结动物的特点，了解动物与人类的关系。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点在阅读中，正确认识到人类与动物之间的关系，体会珍爱生命的重要性。

教学教师：教学课件。

准备学生：放大镜、棉签、观察记录单。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

教师自我介绍：

上课

同学们好！

仪式

……

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将要一起认识我们周围的动物。

[材料准备：课件、动物卡片]

1.引导：通过本单元的学习，你对动物的了解更多了吧？

说出一种你熟悉的小动物的特点。（学生每介绍一种，教师将

这种动物的图片贴在黑板上）

一、描

2.学生介绍动物特征。

述动

3.讲述：有的动物长毛，有的动物长鳞片；有的动物会飞

物，总，有的动物会爬；有的动物生活在水中，有的动物生活在泥土

结归纳中……我们身边的动物很多，它们各不相同。

（预设4.提问：

（1）我们认识的动物们都有哪些共同的特点？

15分钟

（2）对比我们了解的植物，动物和植物区别在哪里呢？

）

（3）那动物和植物的相同点又有哪

些呢？

5.补充韦恩图。

动物植物

【设计意图】通过介绍动物的活动，带领学生了解身边

种类多样的动物群体，感受动物的种类、形态和行为丰富性

和多样性。通过动物和植物的比较，强化动物和植物都有生

命这一特点。

材料准备：教学课件、放大镜、棉签、记录单疑难解答】

1.过渡：动物是人类的好朋友，很多动物的行为直接或间

接地在帮助人类。

二、了

2.请结合科学阅读，举例说说动物帮助人类的例子。小组

解动物

对人类讨论三分钟后，汇报交流。

（预设：蜜蜂采蜜、蚯蚓松土、警犬帮助破案等）

的帮助

（预设3.教师播放视频资料，带领学生了解生活中动物帮助人类

的实例，并让学生说说自己的感受。