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2024年高考全国甲卷作文深度解析

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。

这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【设计思路】

本题选择“相处”“相遇”这样一个高中生的常见话题，从贴近学生生活的现象出发构建作文素材，希望借此引导学生用自己的文字表达出自己的理性思考或真情实感。

“每个人都要学习与他人相处”，是作文材料预设的一个前提，更是青少年在成长过程中必须面对的一个现实问题，多数青少年为此迷茫过、困惑过。“我们为避免冲突而不愿表达自己的想法”，是青少年在“学习与他人相处”过程中遇到的常见现象,“不愿表达自己的想法”可能成为封闭型人格形成的一个起点，不利于青少年的健康成长。材料最后提出问题的正确解决之道--“坦诚交流才有可能迎来真正的相遇”，不回避矛盾与分歧，充分表达自己，坦诚交流，才能交到知心的朋友，与他人、与社会和谐相处。材料三层语境，环环相扣，一气呵成。“真正的相遇”是青少年成长所追求的目标，也是材料中的关键词语，意味着你我之间，心无芥蒂，无话不谈，共同成长。

材料是一个观点的陈述，没有设限定性的情境任务，这给考生的写作留下了足够多的思考空间。考生可以围绕这个论题，针对三层语境，结合个人的生活体验，及观察到的相应社会现象，通过分析思考，形成自己的认识。考生可以针对整个材料提出的问题进行思辩，可以将其中的前提、现象、答案作为立论的基础，也可以围绕其中的关键词语凝炼观点。而用“相处”与“真正的相遇”、“冲突”与“交流”、“坦诚交流”与“真正的相遇”等进行组合思辩，也可写出切合题意、思想深刻的好文章来。考生如果选择“相处”“相遇”“坦诚交流”等话题，切合

作文材料内容，择取一个现象、一个故事、一段经历写出有真情实感的记叙文，也是我们所期待的。

【审题指导】

这是一道极简文字类材料作文。材料共三句话，核心是“与他人相处”“坦诚交流”。

第一句是引语，也是作文背景。“每个人都要学习与他人相处”“都”字表示没有例外，所有人都包括在内，当然也包括考生，但不管如何审题，在写作时要围绕与人相处这个背景展开论述；而“与他人相处”是宾语，“学习”是其谓语，“学习”一词表明如何与人相处是习得，而不是习惯，还没有固定下来，而这其中隐然指向写作对象是青少年，让考生能联系自身进行思考；“他人“是与自我相对立的一个概念，可以是不包括我在内的与我交往的所有人，但又可以分为不同的个体，比如亲人、朋友、同事、因某种需要和联系所接触的一个个独立的人，能不能写群体写组织，当然也可以写，但也应该是某一群体中的个体人。

第二句话“有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法”，是与人相处的一种心理或做法，“有时”一词，表时间的不连续性和不确定性，有时，是什么时候，考生写作时一定要注意，有时指的是交往和联系时可能发生冲突时，考生根据学习和生活经验，应该对可能发生的冲突有清晰的了解与定义。

第三句“其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。”中“其实”一词隐含命题者针对与他人交往有可能发生冲突时观点和态度，这一态度与第二句“不愿表达自己的想法”相反。据此，我们可以从命题者的态度中确定一个立意，那就是肯定“与他人交往时即使可能发生冲突也应该坦诚交流；或者反弹琵琶，立意为“为了避免冲突，不要表达自己的想法”根据命题者意图，第一个立意应更佳。第二个立意如果没有深度、高度、新颖度，则很难写出高分作文。

需要注意的是，写作时不能仅从立意的角度展开论述，考生应综合整个材料，侧重一个，兼顾两者，突出作文的思辨性。

【参考立意】

从肯定的角度：坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。

从怎样做的角度：坦诚才能交流，交流方见坦诚

从否定的角度；坦诚交流不会引起冲突

从纵深的角度：交流是一门艺术，要在尊重中寻求共识

【精彩标题】

坦诚以待，不负相遇

避而不谈非良策，真诚交流见真章

走在“我”至“我们”的旅途

无惧冲突，真情可贵

【语丝流金】

君子和而不同，小人同而不和——《论语》

精诚所至，金石为开。——《后汉书》

人臣之谊，宜直言正论，非苟阿意顺指。——司马光

山河不足重，重在遇知己——鲍榕

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行

人生不缺善言者，但人生难得一诤友

直言，国之良药，直言之人，国之良医。——（清）唐甄

天下者，我们的天下。国家者，我们的国家。社会者，我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？（《湘江评论》创刊号）

唯诚可以破天下之伪,唯实可以破天下之虚——曾胡治兵语录

诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。——鲁迅

你要打开人家的心，