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2024年河南省生物中考试卷分析

其一

2024年生物中考已落下帷幕，为了更好地总结归纳生物中考命题的方向的思路，指导今后的生物学科教学工作。现就2024年生物中考试卷分析如下：

一、生物四册教材分数占比。

对于2024年生物中考试卷，四册生物教材所占比重依次为：七年级上册20分，其中选择题占8分，非选择题占12分；七年级下册10分，其中选择题占5分，非选择题占5分；八年级上册7分，选择题占4分，非选择题占3分；八年级下册13分，选择题占3分，非选择题占10分。

二、选择题命题综合性增强。

2024年生物中考试卷的试题综合性程度较往年有所提升。选择题第2题既考察了植物细胞的结构，又考察到了显微镜的结构；选择题第12题既考察了动物运动系统的结构，又考察了动物行为的特点与意义；还有选择题第18题，不仅考察了病原体的类型、转基因技术、抗原定义，还考察到了病毒的繁殖方式。以上题目的出现，在于考察学生将知识的充分理解并进行内在联系的能力。

三、非选择题命题材料偏重数学推理与统计分析。

非选择题第21题的第2小题，让学生根据图上的已知条件进行推断相应血管内氧分压值。如果学生不能认真审题，并结合图进行上下分析，很容易写出错误答案。非选择题25题也涉及到数学的统计分析，学生要能读懂题目材料并看懂图乙统计数据内容，才能写出正确答案。

四、试题阅读体量明显增加。

与往年试卷相比，在考试总时间不变的情况下，2024年试卷的文字数量明显增加，这就给学生的高效阅读和审题能力带来挑战。

五、试题命题更加侧重生产实践。

非选择题第24题与25题与都是与农业生产扦插技术有关，尤其是第24题，主要考察植物无性生殖技术的生产应用。第25题材料的出现，不仅让学生了解扦插的实际操作，还同时考察到了科学探究——对照实验以及植物栽种时的合理密植等相关内容，可谓一题多考。

如何高效地进行今后的生物教学工作呢？针对2024年生物试题命题的特点，本人有以下几点思考：

一、记忆理论知识重在理解。

初中阶段的生物学相关知识大都与生活或者生产实践密切联系，比如非选择题的第23题、24题和25题，这些试题的创作情境就来自生产实践。因此，教师在课堂上讲授相关知识时，尽可能地理论联系实际，多列举相关的生产生活实例，让学生对所学生物知识具象化，增强对知识的理解记忆，培养学生用知识解决生产实践问题的能力。

二、重视生物实践活动。

生物实践活动不仅仅局限于教学活动中的生物实验课，还有其他的以学生为主体所开展的综合实践活动，以及22版新课标中所新增的跨学科实践活动。从本次中考试卷来看，已经涉及到相关内容，比如非选择题24题和25题涉及植物栽培主题；选择题17题涉及发酵食品制作等，建议今后增加各类实践活动，尤其是跨学科实践活动的开展。

三、重视学生读题审题能力养成与发挥。

2024年生物中考试卷总体阅读体量明显上升，这就要求学生不仅要提升阅读速度，还要能从纷繁的题目和材料中快速检索提炼解题的有用信息，找到命题人要考察的知识点，从而进行快速作答。学生要做到以上这些，教师日常的教材阅读引导和对学生读题审题的训练必不可少。

其二

2024年河南省普通高中招生考试生物学试题积极落实党的教育方针，通过精选传统文化、日常生活、生产实践、实验探究等情境素材，聚焦学科主干内容，凸显学科育人导向作用，突出对必备知识，关键能力，学科素养的考查。

一、弘扬优秀传统文化，彰显学科育人价值。

试题在落实“双减”背景创新教育模式下，创新性地将自然科学知识和优秀传统文化融为一体，体现了生物学知识与人文教育的有效融合，为学生的成长注入丰厚的营养。

第10题以琴声悠远，笔健墨香体现的中国传统文化为情景，既综合考察了人体生命活动的调节又让学生得到了美的熏陶，增强了学生对传统文化的认同感，有利于培养学生对传统文化的热爱与传承。

第23题以介绍家蚕的起源以及家蚕对整个人类文明的意义为情景，即综合考察了生物的遗传和变异及生殖和发育又让学生了解了桑蚕文化的历史渊源和现实意义，让学生体会到了东方文明的绚烂和美丽。

二、夯实学科基础知识，倡导教学回归基础。

必备知识是关键能力与学科素养的基础，考察必备知识有助于引导生物学教学回归本质。2024年河南省普通高中招生考试生物学试题立足于学科基础知识，考察了学生对学科必备知识的理解和应用，旨在让学生回归课本形成大概念体系，对所学知识有系统化认识。

第3题以水杉和镇海林蛙我国特有物种为情景，考察了动植物的结构层次，从微观到宏观，从部分到整体，使学生对生物体的结构层次形成完整的认知，进而帮助学生形成生物体是一个整体的生物学观点。

第13题以通过介绍蕨类植物的特点，考察学生对不同植物种类的判断，进而了解学生对生物圈中主要有哪些绿色植物以及这些植物类群的主要特征的掌握情况。

第16题通过展示不同的单细胞生物图