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从筠连县山体滑坡安置点看责任与担当——高分议论文写作指导备战2025年高考语文2月热点时事学案
一、热点导入
2025年2月8日,四川省宜宾市筠连县沐爱镇金坪村发生山体滑坡。灾难发生后,当地迅速行动,将受灾群众转移安置。其中,筠连县第二中学校安置点接收了约200名受灾群众中的150多人。在这个安置点,一边是工作人员为保障群众生活急切忙碌,另一边是群众在妥善安置下安稳宁静,这一动一静的画面,彰显出在灾难面前的人性光辉与责任担当。工作人员们包括当地政府人员、医护人员、志愿者以及寒假中迅速返岗的学校教职员工,他们齐心协力为受灾群众提供生活保障,从发放生活物资到提供热饭菜,从安排住宿到关心群众健康,每一个细节都展现出对受灾群众的关怀。而受灾群众在得到妥善安置后,内心的安稳与对工作人员的感激之情,也让我们看到了温暖与希望。这一热点事件,不仅是一次灾难救援与安置的行动,更是一堂生动的关于责任、担当与爱的社会课,为我们的议论文写作提供了丰富的素材与深刻的思考角度。
二、高考链接
高考作文一直注重考查学生对社会热点事件的关注、分析和思考能力。像筠连县山体滑坡安置点这样的热点事件,与高考语文作文命题方向紧密相关。可能会从社会责任、人性光辉、团结协作、担当精神等角度进行命题。例如,要求学生结合该事件,分析在灾难面前各方力量所展现出的责任与担当,探讨个人与社会在面对困难时应如何行动;或者让学生思考这种团结互助的精神对社会发展的意义等。通过对这类热点的分析和写作,能够考查学生的逻辑思维、语言表达能力,以及对社会现象的洞察力,这也是高考作文着重培养和考查的能力。
三、立意分析
(一)责任在肩,共克时艰
在灾难发生后,政府工作人员、医护人员、志愿者等各方力量迅速行动,承担起自己的责任。从组织群众转移、提供生活保障到关注群众健康,每一个环节都体现出责任的重要性。立意可以围绕在灾难面前,不同角色如何明确并履行自己的责任,共同克服困难,展现出强大的社会凝聚力。
(二)担当精神,点亮希望
无论是救援人员不顾危险进行搜救,还是工作人员在安置点忙碌保障群众生活,都彰显出担当精神。担当不仅是对工作的负责,更是在困难面前挺身而出的勇气。从这一角度立意,可阐述担当精神在灾难中的重要作用,以及如何在日常生活中培养和践行担当精神。
(三)人性光辉,温暖社会
在安置点,工作人员对受灾群众的关怀,群众之间的相互帮助与理解,都展现出人性的光辉。这种温暖的情感在灾难中尤为珍贵,它能够抚慰人心,传递力量。立意可从人性的善良、互助等方面展开,探讨如何让这种人性光辉在社会中传递和发扬。
(四)团结协作,战胜灾难
山体滑坡安置工作涉及多个部门和群体的协作,政府、学校、医院、志愿者等共同努力,才使得受灾群众得到妥善安置。立意可以围绕团结协作的力量,分析在面对重大灾难和挑战时,社会各界如何通过协作形成强大的合力,战胜困难。
四、写作思路
(一)标题拟定
以责任在肩,共克时艰为立意:《责任扛肩,共渡滑坡难关》
以担当精神,点亮希望为立意:《担当如光,照亮灾难阴霾》
以人性光辉,温暖社会为立意:《人性微光,温暖滑坡安置点》
以团结协作,战胜灾难为立意:《携手协作,驱散灾难乌云》
(二)开头写作
开头可以直接引入筠连县山体滑坡及安置点的热点事件,简要描述事件的主要情况,然后顺势引出文章的中心论点。例如:“2025年2月8日,四川省宜宾市筠连县沐爱镇金坪村的山体滑坡,打破了往日的宁静。但在灾难面前,筠连县第二中学校安置点却成为了温暖与希望的汇聚地。在这里,我们看到了责任的力量、担当的精神、人性的光辉以及团结协作的伟大。这一切都让我们深刻认识到,在困难面前,责任与担当是我们战胜灾难的有力武器。”
(三)中间论述
分论点一:以责任在肩,共克时艰为例,分论点可设为“明确责任,是应对灾难的基础”。在论述过程中,结合安置点的实际情况,阐述政府工作人员如何承担起组织协调的责任,医护人员如何履行保障群众健康的责任,志愿者如何发挥服务群众的责任等。同时,可以列举历史上其他灾难事件中,各方明确责任共同应对灾难的事例,如汶川地震时各方力量的责任担当,增强论证的说服力。
分论点二:若以担当精神,点亮希望为立意,分论点可以是“担当精神,是战胜灾难的动力”。论述时,详细说明救援人员在滑坡现场不顾危险进行搜救的担当表现,以及安置点工作人员不辞辛劳保障群众生活的担当行为。可以引用一些在灾难中因担当而创造奇迹的故事,如某位志愿者在多次灾难救援中始终坚守的事迹,来论证担当精神的重要性。
分论点三:从人性光辉,温暖社会的角度,分论点可定为“人性的善良与互助,是社会温暖的源泉”。分析在安置点中,工作人员对群众的关怀、群众之间的相互帮助所体现出的人性光辉。结合生活中的一些小事,如邻里之间的互
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