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【基础卷】同步分层练习：六年级下册语文第7课《汤姆·索亚历险记》

一、基础运用

1．《汤姆·索亚历险记（节选）》围绕“历险”，写了汤姆的五次历险，正确的顺序是（）

①汤姆和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；②汤姆和贝琪在魔克托尔山洞迷路，真正的历险；③汤姆和哈克半夜到墓地检验胆量；④汤姆和哈克到鬼屋寻宝；⑤汤姆和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。

A．③①④②⑤ B．③①②④⑤ C．①②③④⑤ D．①③②④⑤

2．名著《汤姆·索亚历险记》中，“他从地上拣了根草，扬起脑袋，把草秆支在鼻子上，脑袋上下来回移动，设法不让草倒下。”这段文字主要采用（）描写，突出了汤姆机灵、聪明、好表现、用心良苦的性格特征。

A．动作 B．细节 C．侧面

3．下列表述不正确的一项是（）

A．课文讲述了汤姆和贝琪山洞历险的故事，成功塑造了汤姆这个顽童形象，展示了他身上所具有的敢于冒险的精神。

B．汤姆的经历告诉我们：要热爱生活，勇敢面对挫折。

C．课文中出现的人物较多，其中孩子主要有汤姆、哈克、贝琪，大人主要有波莉姨妈、撒切尔法官和太太、道格拉斯寡妇。

D．因为哈克病了，若听到什么历险经历或兴奋的事情，心中会难以平静，不利于恢复健康，所以哈克的家人不允许汤姆向哈克透露历险经过。

4．填空。

这篇课文由《汤姆·索亚历险记》这部名著的和两部分组成。围绕“历险”介绍了主人公汤姆的五次历险过程。讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。作品成功塑造了汤姆这个形象，让我们看到他身上所具有的的精神。

5．写近、反义词。

（1）近义词。

祈祷—（）搜寻—（）讲述—（）疲劳—（）

渐渐—（）哀悼—（）仍然—（）兴奋—（）

（2）反义词。

热切—（）绝望—（）无聊—（）激动—（）

永远—（）宽阔—（）兴奋—（）喧嚣—（）

6．选字组词。

（1）宣喧渲

（）告（）染（）嚣

（2）消稍梢

（）微（）失树（）

7．指出下面句子使用的人物描写方法。

（1）波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。（）

（2）于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。（）

（3）“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！”（）

8．按要求写句子。

（1）鲁滨逊每天带着狗到森林里去打猎。（缩句）

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（2）没有工具，干什么都困难重重。（改为反问句）

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（3）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？（换一种法，意思不变）

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二、阅读鉴赏

课内阅读。

那天半夜，村里的大钟忽然当啷当啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫：“快出来！，快出来，找到他们了！他到他们了！”除这种喧嚣之处，还加上了洋铁盆子和号角的声音。村里的居民聚集在一堆，向河边走去，迎接那坐在一辆敞篷车上回来的孩子，车子由那些欢呼的居民拉着，前后左右还围着许多人，迎接的人们也跟着车子往回走，在大街上派头十足地一阵风似的涌过来，一面发出一阵又一阵的欢呼。

村子灯烛辉煌，谁也不回去睡觉。这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。在起初的半小时中，村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻，并且还握一握萨契尔太太的手，想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下