Unit 5 What does he do？PartB (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5Whatdoeshedo？PartB(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Whatdoeshedo?PartB

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提高他们的跨文化交流意识。学生将通过角色扮演和小组讨论，提升听说技能，增强对职业认知的兴趣，同时培养良好的合作学习习惯和批判性思维能力。通过学习，学生能够运用所学词汇和句型描述人物职业，并在实际交流中灵活运用，体现英语学习的实用性和趣味性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的英语基础，能够理解并运用基本的英语语法和词汇。在之前的学习中，他们已经接触过描述人物特征的词汇和句型，如Whatshisname?Heis...等。此外，他们对一些常见的职业也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、角色扮演等活动来提高英语水平。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力仍有提升空间。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些新词汇和句型的理解可能存在困难，需要教师耐心讲解和示范；其次，在角色扮演和小组讨论中，部分学生可能缺乏自信，不敢开口表达，需要教师鼓励和指导；最后，对于不同职业的描述，学生可能难以找到合适的词汇和句型，需要教师提供更多的例句和练习机会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语六年级上册》教材，特别是Unit5Whatdoeshedo?PartB的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、图表，以及与职业相关的英语视频片段，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语听力材料，以及彩色卡片，用于角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流；在教室前设置展示台，用于展示学生的作品和成果。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示不同职业的图片，如医生、教师、工程师等，引导学生思考并分享他们对这些职业的了解。

2.回顾旧知：提问学生之前学过的描述人物特征的词汇和句型，如Whatshisname?Heis...，帮助学生回顾并巩固已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括描述人物职业的词汇和句型，如Whatdoeshedo?Heisadoctor./Heisateacher./Heisanengineer.等。

2.举例说明：通过具体例子，如展示一位医生的图片，引导学生运用新学的句型进行描述。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据图片或情境，用所学句型描述人物职业。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生分组，每组选择一个职业角色，用所学句型进行角色扮演，描述自己的职业。

2.教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调描述人物职业的词汇和句型。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生在家里与家人分享自己最喜欢的职业，并用英语描述。

教学过程详细安排如下：

1.导入（约5分钟）

-展示职业图片，引导学生思考并分享对职业的了解。

-提问学生之前学过的描述人物特征的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：描述人物职业的词汇和句型。

-举例说明：展示医生图片，引导学生运用新学的句型进行描述。

-互动探究：小组讨论，描述人物职业。

3.巩固练习（约20分钟）

-分组角色扮演，描述职业。

-教师指导：纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结所学内容，强调描述人物职业的词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题。

-与家人分享最喜欢的职业，并用英语描述。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyJob》小